克花益

【摘 要】 合作学习是一种有效的教学方法，也是一种先进的教学理念，不仅可有效提高课堂效率，更有助于审美能力、高尚情操的培养融合，在实际教学中，教师应科学把握，为学生的未来发展打下坚实基础。本文探讨了合作学习在小学语文阅读教学中的运用。

【关键词】 合作学习；小学语文；阅读教学；运用

【中图分类号】G62.26 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

合作学习教学也不仅仅是在小学语文教学范畴起到重要作用，其他阶段以及学科之间的合作学习，都有重要的作用和效果。而合作学习的教学模式慢慢成为了一种具有主流性的教学模式，是素质教学发展培养的必然的选择。

一、合作学习在小学语文阅读教学中运用的重要性

1、促进学生对文章的理解

在小学语文阅读教学中，教师应该充分认识小学生的心理和生理特点，即小学生的阅历是有限的，对于刚接触文章的中心思想的理解肯定不全面，如果老师只是单方面地传授知识，而忽视了学生思考的过程，那么，学生的阅读理解能力永远也达不到教师的预想效果。因此，只有学生在合作学习的状态下，留给学生思考和讨论的时间，让学生各抒己见，最后老师进行点评，使学生对文章有自己的看法和理解，从而有效地提高了学生对文章的理解能力和思维能力的培养。

2、提高学生的思维能力，促进学生个性发展

在小学语文教学中，教师应该明确其教学任务，不仅要教学生读书识字，还要重视学生阅读能力的培养，然而，培养学生的阅读能力，合作学习是有效途径之一。在课堂教学过程中，教师可以通过小组讨论以及分组表演的形式开展课堂教学，从而激发学生的创造性思维和丰富的想象力，从而释放其个性。最终达到学生自主学习的效果，提高学生的阅读能力，促进学生个性的发展。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的运用

1、在良好的学习氛围内融入合作教学法

在以往的小学语文阅读教学过程中，老师往往只重视讲解，而忽视了了解学生对语文阅读的理解程度，学生在学习的过程中也很难提升自己的学习兴趣。但是将合作教学法引入到小学语文阅读教学中，老师将学生分为几个小组，并布置相应的学习任务，学生通过小组学习的方式自行讨论，学会自主学习。同时，老师也要营造一个良好的合作学习氛围，激发学生对学习的积极性。

2、在交际阅读中渗透合作教学法

在小学语文阅读教学中，学生和老师之间的交流非常重要，小学生在与老师的交流过程中能掌握一定的语言技巧，学习相关的语文知识。因此，老师可以在语文阅读课堂教学中，融入合作教学法来提高小学生对语文阅读的积极性。在阅读教学中，插入一些比较简单的诗句，更加形象、生动地讲述语文阅读中的景色，如果老师只是一味地讲述诗句在语文阅读中的有效应用，容易使学生产生厌烦的情绪。而合作教学法在小学语文阅读教学中的有效应用就被充分体现出来。

3、明确学习方向，学生分组对文章进行讨论分析

由于小学生的年龄还太小，心智、思想等各方面的发展还不是很成熟，对文章的理解势必不够透彻，并且由于每个人的理解方式和出发点都不一样，从而最终的理解结果的轻重程度也不经相同。所以，教师在开展合作学习时，教师一定要为帮助学生明确正确的学习方向，让学生的分组学习更加具有针对性和有目的性。小组成员在表达出自己的想法之后，小组内必须对想法进行全面的交流、分析和总结，并由所有小组成员投票选出最佳答案。最终，各小组派代表进行发言，教师则根据小组的发言给予点评和表扬，之后对各小组的答案进行总结统计，从而为后续的教学工作提供参考。

4、制定一个明确的目标，让学生在合作中充分讨论

由于年龄的不同，在对语文阅读中学生所表现出的理解力也是不同的。老师应该从教材的实际情况出发，制定一个明确的教学目标，这个目标一定要根据实际情况和可操作性进行科学的制定，所开展的合作学习要围绕在制定的这个目标进行开展，这样可以为学生合作学习指明了一个前进的方向，防止学习中出现无目标性和无序性情况的出现。对于语文阅读中的问题，老师要让学生在分成的小组范围内充分的去讨论并且加深学生自己对于文章的理解，在小组讨论的进程中，老师可以针对学生讨论出现的不同的理解和观点进行点播，老师在讲解文章的同时，要注意知识的延展性，丰富学生的知识结构，为小学生以后的语文学习打下比较坚实的基础，也有效提升了语文教学的水平和质量。

5、创造一个好的学习环境，让学生在合作中培养学习的兴趣

兴趣，是最好的老师。让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先就要创造一个良好的学习环境氛围，让学生在一种愉快的氛围中去参与合作学习。老师在制定合作学习的计划时，可以将学生分为若干学习小组，让各个小组的学生相互之间了解，然后再制定一些小游戏来拉近不同小组之间的亲近感。小组之间进行比赛，这样能够充分的让学生在学习培养出自己的学习兴趣，保持学习的热情。同时也让学生在相互合作中体验到学习的乐趣，并在乐趣中增长自己的知识和培养出强烈的集体荣誉感，从而提高学生的综合素质。

总之，合作学习在小学语文阅读教学中将起到十分可观的教学效果，其教学价值应该是所有教学模式中最高的，因此，小学语文教师在阅读教学过程中则应该灵活运用合作学习，让其实际教学能力被充分展现出来。

参考文献：

[1]朱立增.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].新课程（小学）.2015（04）

[2]陈建伟.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].课程教育研究.2015（08）

[3]刘尧琼.合作教学在小学语文阅读教学中的应用[J].新课程（小学）.2016（02）