田英

摘 要：《电力安全技术》是国家电网公司退役士兵岗前培训中的一门重要的基础课。由于其内容繁琐、枯燥，学生很容易对这门课产生排斥心理。讲好《电力安全技术》的绪论课，可以激发学生学习该课程的兴趣和动力。笔者结合自己的亲身教学实践，就如何通过绪论课教学，激发学生的学习动力，培养学生的安全意识和让学生树立电力安全工作的正确信念这几个问题谈了自己的体会。

关键词：电力安全 安全技术 绪论 教学

《电力安全技术》是国家电网公司退役士兵岗前培训中的一门重要的基础类课程。它是为了适应电力企业的要求，紧紧围绕企业生产岗位的知识技能需求而安排的教学内容。本课程主要介绍了电力安全教育、电气作业安全措施、电气安全用具、安全防护技术和触电伤害与现场急救等内容。其教学目的是让学生学习和了解相关的安全法律法规、安全管理的技术知识、各种安全工器具的使用和保管方法、各种灾害事故的分析预防措施和抢救处理方法等，最终目标是帮助他们正确认识和掌握安全生产规律，提高其安全意识和安全生产技术水平，树立正确的安全生产观念。为学生以后走上工作岗位，从事电力生产等工作打好基础。

绪论课在整个课程教学中有着举足轻重的地位，绪论课教学的好坏直接关系到学生对本门课是否产生强烈的求知欲和学习兴趣。《电力安全技术》是一门理论与实践紧密联系的学科，是以电力生产活动中发生的各种事故为主要研究对象，在总结分析事故教训的基础上，识别和预测电力生产活动中存在的可能的不安全因素，正确地使用安全用具，并采取有效的事故防范措施，以确保人身安全、设备安全和电网安全的科学技术知识体系。《电力安全技术》是一门综合性很强的学科，并且有相当一部分是繁琐性的文字叙述，这就加大了教学过程中的单调性和无趣性，使学生很容易产生排斥心理，那么如何才能抓住学生的心呢？俗话说得好，“良好的开始是成功的一半”，所以我们就必须重视绪论课，上好绪论课，激发学生学好该课程的兴趣和信心。本文笔者结合自己的亲身教学实践就《电力安全技术》的绪论课教学谈几点体会。

一、重视绪论课，激发学生学习动力

1.学习兴趣和积极性是学习的内在动力，而兴趣的培养正是要从绪论课开始

学生能否学好一门课程，取决于教师教的因素和学生学的因素。后者包括学生的毅力和积极性，其中调动学生的学习积极性是很关键的，学生只有在感兴趣、积极性高的情况下，才能主动去学习，接受新知识，才能更好地发挥潜能，才能记忆得更加牢固。学生的学习虽然是在教师的指导下进行的，但学生学习的兴趣和积极性的培养，不是教师以强制的语言与要求学生就会有的，也不是学生想有就有的，这需要教师的教学艺术，而教学艺术的体现应该从绪论课开始，而且这是一个最佳契机，尤其是对《电力安全技术》这门课来说。所以教师要高度重视，把绪论课作为激发学生学习兴趣和积极性的一剂良药。比如，教师在教学设计上应灵活多样，不要只局限于自己介绍或讲解，应尽可能调动学生参与，以一个个鲜活的事例来激发学生的学习积极性，多角度、全方位地启发学生思考问题的能力，同时可选择投影、图片、多媒体等辅助教学手段，增强学生的感性认识和真实性，使枯燥的叙述更形象、生动、有说服力，更容易唤起学生的学习兴趣。

2.认识安全生产的重要性是学习的外在动力，而安全生产的重要性是绪论课的必讲内容

俗话说“学以致用”，如果学生认为一门课程是没有实际用途的，学着也没有什么意义的话，那么学生的学习主动性肯定不高，所以要想调动学生的学习主动性，就必须让学生认识到《电力安全技术》这门课是非常有用的，对他们今后的工作是非常有帮助的。那么怎么才能让他们认识到这些呢？这就要从安全生产的重要性讲起。认识安全生产的重要性是学生学习的外在动力，同时安全生产的重要性也是绪论课的必讲内容。但是教师在讲安全生产的重要性时要注意教学艺术，不能生搬硬套、照本宣科地就给学生讲“电力安全生产是国民经济发展的重要，电力安全生产是电力企业自身的需要，电力生产自身的特点体现了安全生产的重要性，电力劳动作业的复杂性体现了安全生产的重要性”这四个方面的内容，而是要更多地以反面教材为例，警示和提醒学生安全生产有多么重要。比如可以播放电力生产事故纪录片、电力安全教育片等，让学生亲眼看到一幕幕惨不忍睹、触目惊心的画面，给学生带来震撼和思索，告诉学生凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价，违规操作、习惯性违章、经验主义和麻痹思想是电力生产事故的大敌，让学生真正明白安全生产对国家、企业和自己家庭幸福有多么的重要。实践证明，课堂上这样做收效甚好。

二、从绪论课出发，培养学生的安全意识

人是安全生产活动的主体，安全意识的强弱可以直接影响职工生产行为是否规范，是否符合安全规程。《电力安全技术》这门课不论如何实施教学，其目标都是培养学生的安全意识。让学生从绪论课开始，就把“安全第一，预防为主”的思想放在心中，这是十分必要的。

由于电力行业的特殊性、高危性，安全隐患如不能及时发现和排除，极易引发安全生产事故，给人身和财产安全带来损失，所以如何让学生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，培养学生的安全意识，是教师必须重视的问题。就本门课而言，笔者认为，教师在教学过程中一定要有强烈的责任心，抱着对学生负责的态度，不断扩充知识储备，提高自己的安全技能水平，这样才能更好地言传身教。同时还要选择针对性强的案例来分析，不断地向学生强调安全意识和安全责任的重要性。总之，《电力安全技术》这门课的任务不仅是要培养学生的安全意识和安全素质，增强学生今后工作的责任感和自觉性，更重要的是增长学生的安全知识，提高操作技能，让学生实现从“要我安全”到“我要安全、我会安全、我懂安全”的思想转变。

三、通过绪论课，让学生树立电力安全工作的正确信念

通过《电力安全技术》绪论课的学习，不是要让学生害怕电力生产，而是要让学生勇敢地面对今后的工作，树立电力安全工作的正确信念。许多事故，往往是由于人们对事故隐患没有正确地认识和对待，或者对隐患没有采取有效的对策和防范措施而发生的。而事故隐患通常包括员工安全意识和规范操作意识淡薄，执行安规制度不严格，现场安全防护措施不完善，设备维护不到位和施工质量把关不严这几个方面。所以要让学生认识到：只要按照科学规律，针对这些方面采取有效的防范措施，就可以消除事故隐患，控制和预防绝大多数事故的发生。其次也应该认识到，电力安全事故的发生，往往是多种因素促成的，既有物的原因，也有人的原因。因此还要让学生树立“以人为本”、人机协调统一的管理理念，这对学生今后走上管理岗位是非常有用的。

结语

综上所述，教师一定要重视《电力安全技术》的绪论课教学，激发学生的学习动力，从绪论课出发，培养学生的安全意识，让学生树立电力安全工作的正确信念。笔者也相信，关于《电力安全技术》的绪论课教学还有很多值得研究的地方。

参考文献

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