易 灿（湖南大众传媒职业技术学院，长沙，410100）



基于Android的学生课程管理改革创新探讨

易 灿
（湖南大众传媒职业技术学院，长沙，410100）

随着信息技术的发展和普及，人们的工作和学习方式正在不断改变，并呈现出网络化和移动化的发展趋势。本文结合当前学生课程管理改革的重要性，提出一种基于Android主流操作系统的课程管理平台，并对其整体架构、功能等进行了设计与分析，以此改变当前传统学生课程管理的方式，提供学生课程管理的效率。

Android操作系统；学生课程管理；信息化；创新

高校课程作为人才培养的基础，其质量好坏将直接决定高校人才的质量。学生作为课程的参与者，也是课程的受益者。但长期以来，高校针对学生对学生课程的参与度不高，而仅仅将其看成是校长、教授和课程专家的事情，在这个过程中，学生只作为课程的参与者和被动接受者。由此，缺乏学生的参与，导致课程安排与学生实际需求存在很大的差异。因此，如何优化课程安排成为当前思考的重点，也是突破的难点。本文则结合当前的信息化背景，对学生课程管理改革的必要性进行分析，并提出一种基于信息化的课程改革思路。

1　大学生参与高校课程管理的应然作为

传统的学生课程管理是由相关专家根据学校实际制定相关的课程，在该过程中缺乏学生对课程管理的参与。而从以人为本的角度，加强学生的参与是吸引学生兴趣，以学生发展作为根本点基本要求。如果没有学生的积极参与，必然挫败学生对课程的兴趣，不能实现学生综合培养的目的。因此，以学生为本，学生参与到课程管理中来，不仅体现学生这个主体，同时也增加了学生选课的自由，并赋予了学生更多的管理的权利。

首先，通过课程管理改革创新，让学生参与更多的课程选择权。从以人为本的角度，选择权是主体地位的体现，也是一种表达。从学生的需求和发展角度，让学生具有更多的选择权利和自由度。一方面，高等教育的目的是如何促进学生的发展，从而实现综合素质和专业技能的培养；另一方面，让学生参与到课程管理改革，可以让学生通过选择来表达自己的喜好，从而让学生可以自由的安排自己的学习时间、课程老师等。

其次，通过课程改革，可让学生参与到课程的设计。当然，在这里的课程设计通常是指课程计划的涉及，包括具体的课程目标、课程选择、课程内容等。在课程设计中，是以促进学生的发展为主。因此，在课程设计中，第一是学生作为课程设计的主要体验者，要求在课程设计的类型方面不仅要体现出传统的文本式课程，还需要体现学生学习的独立性和自主性。第二则是让学生参与课程设计，从而在课程目标、课程内容等方面，更能够体现学生的需求和发展。

再次，借助课程改革，让学生能够参与课程的实施权。让大学生参与到课程改革中，其目的就是要通过课程实施这个过程的改进，从而推动教学质量的转变。因此，从以人为本的角度，在实施过程中，让学生参与进来久石让每个学生成为实施过程的主任，通过师生之间的沟通和交流，从而促进彼此之间的了解和共同发展。同时在这个步骤中，学生不再是被动的接收知识，而是主动的去选择我应该需要什么样的知识。归纳起来这种参与包含三个维度：一是心理方面的参与，这主要包括情感、思维和心理沟通等方面。教师通过与学生之间的情感交流。通过教师和学生间情感方面的培养，从而激发学生对知识的求知欲望，更好的拓展学生素质；二是行动方面的参与，这主要是参与到课程实践之中，如内容的选择、相关课程方案设计、课程实习等方面。通过在这些环节的暗语，让学生能够真正去选择符合自身发展的教学内容、实践方案等；三是在实施中参与课程评价。课程评价作为对教学、课程内容等进行的综合性评价，可以让不同的教师感受到自己在教学方面给学生的体验，从而及时改进。同时，通过这种课程评价的方式，也给课程设计提供了最为直接的参考数据。

2　基于Android的学生课程管理设计

2.1设计目的

通过系统设计，将课程管理纳入到信息化的平台中，从而让广大的学生能参与到课程改革与评价之中来。具体的功能包括：一是通过系统可实现对不同课程的选择；二是通过系统可实现对不同认可教师在内容、教学方式、实习方案等方面的评价；三是通过平台给专家组留言，从而让课程设计组对课程进行调整和修改。

2.2整体设计方案

结合当前主流的计算机技术，本文将该系统的整体架构方案设计为如图1所示。

图1　系统整体方案设计

通过图1看出，在该整体架构方案中，系统设计采用C/S的架构模式，将整体系统分为客户端和服务器端两个部分。其中客户端主要负责接收用户请求，并根据不同的功能需求与后台服务器进行数据查询，最后将查询结果传递给客户端界面。

2.3系统功能设计

结合课程管理改革的需求，在该系统中引入学生、教师、课程设计专家和系统管理员等四个不同的角色。

其中课程设置主要对专业的课程进行设置，从而全方位的让学生了解自身专业所需要学习的知识和掌握的技能；课程选择主要分为专业课程选择和选修课程选择。用户通过该模块可选择自己喜欢的专业课程和导师，同时对自己感兴趣的选修课进行选择，从而进一步的提高了学生自主的空间；课程评价主要对所选择的相关课程的教学内容、课程目标、课程实习、教师教学方式等内容进行综合评价；交流互动则主要为教师、学生和课程设计人员一个交流和沟通的平台，从而及时对整体设置的学生课程进行评价，如在选修课专业中，及时新增一些比较热门的可能，减少一些比较冷门的选修课，以此提高教学资源的利用；系统管理主要包括对系统日志、系统数据进行维护和备份，并对系统的使用权限进行分配。，从而让系统中不同的角色能够各得其所。

3　系统开发环境

本文所有开发工作均在Windows系统下完成，由于本学生课程管理平台分为客户端和移动端，所以无论是Android客户端还是服务器端的Web Server开发，本文都选择Java语言进行实现。因此，如何对Java的开发环境进行部署成为系统开发的首要目标。本文则选择JDK/JRE的安装，JDK/JRE程序可以从Oracle公司的官方网站上进行下载。本文所使用运行环境为JDK1.6.0_43，64位的版本。

同时，在服务器端的开发，本文则利用Eclipse软件对其进行布置，服务器则选择Apache Tomcat 6.0 进行搭建。客户端同样采用Eclipse的ADT版本进行开发。

4　结束语

通过上述的设计，本文结合学生管理课程的必要性，初步构建了一款基于主流操作平台的学生课程管理平台。由此通过该平台，可以让学生能够看到通过手机即可完成对学校课程的选择、评价等，同时给予相关的课程改革意见，为更好的灵活调整课程提供了基本的参考。

［1］ 木仁.基于智能手机的移动学习终端的评价研究［J］.中国教育技术装备，2013（01）：38-39

［2］ 李娟，李慧颖.基于 Android 的移动课件研究与设计［J］.计算机时代，2014（01）：32-33

［3］ 青岛海尔软件有限公司. Java EE 轻量级解决方案——S2SH［M］. 北京：电子工业出版社，2011：111-112

易灿，男，1979.08.硕士。讲师，湖南长沙，研究方向：计算机应用软件开发

Discussiononthereformandinnovationofstudentcoursemanagementb asedonAndroid

Yi Can
（Hunan Mass Media Vocational Technical College Changsha，410100）

With the development and popularization of information technology，people's work and learning methods are constantly changing，and showing a trend of network and mobile development.In this paper，the importance of curriculum reform in the current students，a course management platform based on the popular Android operating system and the whole structure and function were design and analysis，in order to change the traditional student management，student course management efficiency is put forward.

Android operating system；student course management；information technology；innovation

湖南大众传媒职业技术学院2016年学院特色专项课题《基于Android平台的学生课程管理系统设计与构建》