朱乐平（广东科学技术职业学院，519090）



基于结构功能论高职大学生思想政治教育协同创新机制构建研究

朱乐平
（广东科学技术职业学院，519090）

通过搭建高职院校思想政治教育内、外部协同创新平台，构建“开放、集成、高效”的高职院校思政协同创新新机制，实现思想政治教育的全员、全过程、全方位育人目标。

协同创新；大学生；结构功能

0　前言

十八大报告中明确指出，要加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养。大学是人才培养的摇篮，思想政治教育是人才培养的重要载体。创新传统思想政治教育理念，改革传统思想政治教育模式，构建以满足大学生需求的学校内外部协同创新机制，对于大学生思想政治教育协同创新平台的运行和高校人才培养模式的改革都具有重要的指导意义。

图1

1　高校内部协同创新平台搭建

通过对目前高职院校思想政治教育课程体系、教育和管理模式、人才队伍建设以及在校高职学生思想道德、心理诉求等的调查研究和分析，结合大学生心理需要发展特点和高职人才培养特点，以满足社会发展和学生心理需求为出发点，构建以学生为中心，高校各职能部门协同创新的内部协同创新平台，以求达到知识系统创新、管理模式创新、环境意识创新的新局面，努力提高高职院校大学生思想政治教育的实效性，为社会培养全面发展的创新、实用型高素质人才（如图1）。

2　高校外部协同创新平台搭建

在教育社会学结构功能论的视角下，通过建立以学校为中心，家庭、企业、科研机构、非营利性组织、政府通力合作的协同创新平台。通过沟通、合作、交流、共享、支持等手段，充分发挥各个创新主体的功能，以期达到学术交流、人才培养和资源整合的效果（如图2）

图2

3　高校思政协同创新机制构建研究

为了保证协同创新平台的正常、有效运行，构建合理、科学的高校思政协同创新机制是关键。通过上述建立高校内部、外部协同创新平台的有机结合，建立一套从运行—管理—竞争—评价—利益分配的机制体系。同时，通过机制体系将两个平台进行更为有效的协同创新（如图3）

4　结语

作为全国经济“领头羊”的广东，在第十一次党代会报告指出要大力宣传和实践“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期广东精神。把提升公民文化道德素质，作为建设幸福广东的重要指标。然而，面对经济全球化、社会信息化、文化多元化、价值取向多样化的趋势下，一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫，理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄和社会责任感缺乏等问题。很明显，这已不是学校课堂上两节思想政治课能解决的问题，需要学校内部各职能部门以及学校、家庭、企业、政府的协同创新。搭建高校思想政治教育协同创新平台，构建高校思想政治教育协同创新机制有利于提高高校思想政治教育的实效性，有利于全面提高大学生的思想素质水平，有利于践行“广东精神”，有利于促进“幸福广东”的建设。

朱乐平，女，1982年出生，民族：汉族，籍贯：湖南双峰人，学历：硕士研究生。主要研究方向：高职教育。

The study of the construction of collaborative innovation mechanism of Ideological and political education in Higher Vocational College Students Based on Structural functionalism

Zhu Leping
（Guangdong Polytechnic of Science and Technology，519090）

By building vocational colleges within the ideological and political education，external collaborative innovation platform to build "open，integrated and efficient" Vocational Colleges Ideological collaborative innovation new mechanism to achieve ideological and political education in full，the whole process， the whole azimuth goal of educating people.

Collaborative Innovation；College Students；Structural functionalism

图3