江苏商贸职业学院 蔡艳婧



云计算辅助教学平台的应用与研究

江苏商贸职业学院 蔡艳婧

本文通过对云计算辅助教学平台之考试酷平台的介绍，将考试酷云平台实际应用到平常的课堂教学中，将云计算辅助教学平台应用归纳为作业管理、资源管理、考试管理和课堂管理等功能，并通过学生的参与度、学生团队合作度、学习效率等三个方面对云平台课堂与传统课堂进行分析比较，和大家一起探讨目前云平台课堂所存在的问题以及解决办法。

云计算辅助教学；考试酷云平台；应用研究

“云计算辅助教学”已经逐步影响到职业教育，笔者之前试图借助“云计算辅助教学（CCAI）”及百会云平台去解决高职课堂存在问题，完善教学策略，转变教学模式，丰富教学内容，增强教学效果，提升学生综合能力［1］。之所以选择百会云平台，是因为百会功能丰富，完全免费，近年来，百会云平台逐步面向企业应用发展，而且平台不免费，借助这个平台意义不大，云平台选择面还是比较广，笔者重新选择了一个云平台——考试酷云平台，并借助它进行云计算辅助教学。

1　考试酷平台

考试酷云平台是一个永久免费的电子作业与在线考试系统云平台，是一个零安装、零维护和零成本的在线考试系统，专为各类学校和培训机构提供考试系统，包括自测练习、组织统一考试、开展知识竞赛、布置课外作业或假期作业、智能组卷、答卷评阅与成绩管理等众多功能，也可用于政府机构、企事业单位内部的入职考试、员工考核、内部培训考试等［2］。笔者借助这个平台，进行课堂辅助教学活动，并在教学过程中进一步将学生的自主探究、合作共享能力提升贯穿于课前、课中与课后，形成有序的学习过程。

2　考试酷云平台课堂应用

使用考试酷平台非常方便，网站地址为http://www.examcoo. com，首先教师登录该网站进行注册、登录、创建班级，学生登录该网站进行注册、登录、申请进入教师所创建的班级；其次，教师登录，进入班级，通过成员列表栏可以查看班级学生注册情况，教师可以通过自测练习、电子作业、班级考试、课件分享、交流区等功能开展辅助教学工作。笔者经过一段时间的课堂应用，觉着这个平台使用方便，教与学效果佳，学生的学习兴趣、参与度大大提高，综合考试酷平台应用功能，将考试酷平台课堂应用大致分为作业管理［3］、资源管理、考试管理［3］和课堂管理。

2.1作业管理

作业管理分为学生做作业，教师布置作业，在线批改作业，统计分析作业等四大应用功能。教师布置作业的界面和学生做作业界面基本相同，主要由教师所出试卷的内容组成，可以选择已有的试卷，也可以智能组卷；教师在线批改作业，对于选择题、判断题这种答案唯一的题型，平台能够进行自动检测。对于填空题、文字题等主观题型，平台提供了人工阅卷的环境，方便教师对主观题型的批阅，最后都可以将结果反馈给师生。教师在线批改作业时，先进入电子作业板块，查看对应的待批改作业，进入的界面分为两部分，一部分显示作业的基本信息，另一部分则显示待批改作业的记录。待批改作业的基本信息包括作业名称、完成量、完成时间、总分和当前批改班级等。教师通过待批改作业的记录数链接进入作业批改界面，每一个待批改记录都对应了一个批改链接，通过这个链接，教师进入当前记录的批改界面，该界面显示了作业内容和学生的答案［3］。教师逐一对需要批改的内容进行批改，评分，书写评语，最后确认批改提交；统计分析则根据设置的统计条件来显示近期各个班级学生作业的正确率、高分率以及低分率等等。同传统的纸质作业相比，电子作业能够节约纸质资源，实现低碳学习，也能有效减少教师批阅作业的工作量，教师也可以随时查阅、统计分析每次作业每个学生的情况，以及每次作业每个班级的整体情况，有助于教师对学生知识掌握程度有一个大致的把握，也便于后续教学活动的开展。教师布置作业（图2），学生做作业（图1），教师在线批改、查阅、统计分析作业的流程图（图3）如下图所示。

图1　学生做作业流程图

图2　教师布置作业流程图

图3　教师在线批改、查阅、统计分析作业流程图

2.2资源管理

资源管理是对教与学优质资料集中管理，实现资源利用最大化。学生在学习过程中，不只是通过教师发布的学习任务来获取知识，他们可以选择电子学习资料（比如：教师分享的课件、分享的文件、同学上传的文件等）的形式进行辅助学习，教师或学生上传资源，学生直接下载资源即可。而这些学习资料特点是数量大、种类多，如果将这些资源存储实现云端采集的话，可以实现优质资源集中化管理，达到资源利用最大化。

2.3考试管理

考试管理分为教师添加考试，学生参加考试，教师在线阅卷，统计分析试卷等四大应用功能。考试管理与作业管理相似，不一样的是知识范围不一致，作业管理用于平时对于每个章节知识点的检测，而考试管理用于阶段性知识点的检测。

2.4课堂管理

作业管理、考试管理是课后对学习效果的管理，资源管理是课前对学习资料的管理，课堂管理则是课中学生知识理解、能力提高的管理。课前，学生通过学习教师分享的课件、文件，通过做自测练习，做作业，阅读练习解析等方法，对课堂中即将学习的知识点先学习一遍，或者说是有一个大致的了解。学生然后带着问题到课堂中来，课堂变成了老师学生之间、学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。在课堂管理中也可以将作业管理和考试管理相关功能灵活运用过来，考察每个学生的课堂学习效果，为每个学生提供跟踪指导，便于教师进行有层次的教学活动。

3.云平台课堂与传统课堂分析比较

3.1学生学习参与度逐步增加

学生使用考试酷平台，必须在线注册、登录，进入班级，下载课件，参加自测练习、考试等，都离不开电脑、网络。教师可以随时、实时、系统地检查整个班级以及每个学生的学习效果，给每个学生都能主动参与课堂教学提供可能，给学生自主学习的进一步提高提供便利。与传统课堂学生被动地接受知识相比较，学生的参与度大大增加，学习的主观能动性大大提高。

3.2学生团队合作有序开展

考试酷平台的课件分享、交流区等功能，给学生团队合作有序开展提供条件。无论是课前、课中还是课后，学生可以借助课件分享，分享各自找的相应课程学习辅导资料，实现学生之间、师生之间相互学习。也可以借助交流区功能，自行创建小组，实现群内讨论，相互分享学习心得，实现师生之间辅导交流、小组协作探讨问题，与传统课堂相比，学生团队协作、沟通协调能力的培养尤为突显。

3.3学生学习效率明显提升

考试酷平台的分享课件、自测练习和练习解析的阅读帮助学生课前对知识点的预消化，在线课堂练习帮助学生课中实时掌握自己的知识掌握度，作业管理、考试管理，帮助学生课后对阶段性知识点进一步巩固理解，与传统课堂相比较，借助平台给学生学习带来便利的同时，也给课堂注入了新鲜血液，让课堂变得丰富多彩，学生的学习效率明显提升。

4.云计算辅助教学课堂存在的问题

4.1考试酷平台运行不稳定

云计算配套设施技术尚未完全成熟，本文是借助考试酷平台辅助课堂教学，需要网络的支持，而学校现有的网络条件，网速不够快，偶尔会出现不能登录或打不开网页的情况，这样会使教学效果大打折扣，同时也影响了教师的正常教学计划和秩序，为了保证考试酷平台的正常使用，还需要对网络设备进行相应的升级。

4.2学生上课存在的问题

课堂上有了网络，就无法控制学生利用网做与课堂无关的事情，这也是一直困扰笔者的问题，有待进一步的解决。

5.结论

学校和教师通过云计算辅助教学平台提供的社会化服务，大大降低各种固定资产、人员经费的开支，大大降低教师专业培训的成本和技术门槛，每个教师可根据其课程的特点来构建个性化教学环境，让教育信息化建设更加便利化、安全化，更有效地提高课堂质量和教学效果。

［1］蔡艳婧.云计算辅助教学在高职课堂教学中的应用探析［J］.电子技术与软件工程.2014（06）:214-215.

［2］考试酷平台介绍［OL］.http://www.examcoo.com/.

［3］李振达.基于云计算的协作学习在中职学校计算机课中的应用研究［D］.广东技术师范学院，2013.

［4］薛嘉.云计算下教学互动平台的探究和设计［D］. 2014.

Application and research of CCAI Platform

Jiangsu trade vocational collegeCai Yanjing

This article through the Cloud Computing Aided Instruction（CCAI） and kaoshiku platform， the application of the kaoshiku cloud platform to the usual classroom teaching. The application of cloud computing assisted instruction platform is summarized as the function of job management， resource management， examination management and classroom management， and through the students’ participation， student team cooperation， learning efficiency， and other three aspects of the cloud platform for classroom and traditional classroom analysis and comparison. Together with everyone to discuss the current problems and solutions in the cloud platform class.

Cloud Computing Aided Instruction； kaoshiku cloud paltform；application and research

项目来源：中华全国供销合作总社2014课题（GX1427）：《云计算辅助教学（CCAI）在高职软件专业课堂教学中的应用研究》。