李松林

不妄言教育，就是对教育最大的尊重。只是面对教育范畴内的“赢在起跑线”一说，确实有些看不清楚。

不学无术并不可取，但仲永的典故何尝不是提醒人们要重视天赋呢？科学发展到今天，对人类大脑的研究还远远不够。引力波的出现，进一步说明人类对太空、对物质内部的探索达到了新的高峰时。只是我们对人体自身的探索还远落后于对外部世界的研究。当然在科技的进步下，脑科学的研究也是受益匪浅的，例如今天对脑部功能的研究已经从最简单的左脑理性、右脑感性精细到了大量的小分区如左右前额叶、左右颞叶、左右枕叶等，并且开始了解到这些分区的功能，如负责沟通管理及计划判断、体觉辨识、视觉辨识、空间心像……等等。科学家同时发现，尽管人脑结构相似，但不同功能分区的发展程度与活跃度，确实因人而异，也就是说，我们已经可以从科学上证明，每个人确实存在着不同的兴趣点和擅长领域，也就是天赋。

曾经时尚的教育终端，未来可能因跟不上更新步伐而变为鸡肋。

仲永伤了，但我们应该关注天赋

研究大脑活动机制的科学叫做大脑认知神经科学，它在国内还是一门比较年轻的学科，但其实验基地形成之迅速，理论著作问世之集中，都反映了该研究领域的重大意义和巨大的生命力。科技部和教育部对认知神经科学研究给予了很大支持，将其列入国家中长期科学与技术发展规划中重点支持的八大前沿科学领域之一，但国内还没有在该领域形成集大成者的综合性科研机构。当然，认知神经科学研究的应用领域是非常广泛的，从临床医学到人工智能、社会科学、与各种人类活动相关的神经认知研究，但对一般人来说，天赋的判断，还是最重要的应用。有人认为，如果摆对了位置，很可能每个人都是天才，但调查却说明，最终只有20%的人真正找到了最适合自己的方向。

天赋并不是很悬的东西

虽然天赋是看不见摸不到的东西，但凭借智慧还是可以对其进行研究的。中国智慧工程研究会中国大脑基因智库专家陈明吉博士（Dr. Steven Chen）就带领研究团队通过新型采样技术，结合1亿个以上医学指（纹）脑（波）数据的研究，已经基本破解了指纹与脑部发育、脑波与脑部开发程度的关系和分析方法，研制成功了知慧云天赋心智潜能分析系统。与此同时，中国智慧工程研究会大脑基因智库主任王慧明老师也演示了相关的研究和仪器。目前的天赋心智测试仪器已经直接将脑波监测、指纹采集仪器和PC结合在一起，可在采集信息后自动生成多种报告。在测试中，用户需要在头上佩戴脑波测试装置，收集脑部活跃度信息，同时用采集用户指纹。在信息采集和分析完毕后测试报告将直接发送至用户提供的邮箱，采集者本身并不留存用户的相关测试信息，以避免出现隐私泄密的情况，当然用户也可以通过掌模或掌印来留存纪念。

从判断天赋到应用天赋

研究的目的最终还是要有结果输出才行，在获得指脑信息并通过电脑进行分析后，会生成非常全面的个人天赋、脑区开发程度、性格特征等测试结果，甚至会根据这一结果提供一些未来的学习发展方向和处世方式。

对于优势天赋，我们应该了解的一点是，大脑的发育并不是完全平衡的，后天的开发非常重要，大脑发育会在6岁左右达到高峰，7岁后突触数量其实是在减少的，即出现“用进废退”的问题，如果未能对优势潜能进行开发，它也可能会衰退，反之如果对非优势潜能进行开发，它也可能表现得更强势一些，这就是有些人在前期并没有表现出的天赋的领域，通过后天努力也可能会获得一些成绩的原因。另外我们还应该了解的是，目前的测试仅能了解个人的“相对”优势或劣势天赋，不存在，也不希望进行个体之间的横向比较。考虑到后天开发对个人能力的影响，即使了解天赋潜能，每个人的发展方向仍然是无限的，类似《分歧者》这样测试天赋而划分人群的黑暗未来，并不应该，也不会因指脑信息测试而出现。

在天赋的应用领域，可用于个人的职业规划、人力资源的岗位选择、心理医生的性格分析等非常多的方面。而对刚刚走上人生道路，面前有着无数选择的儿童来说，这一结果更加重要，它不仅可以指导最佳的学习方向，同时也便于家长对孩子的管理，例如同样就感受周围世界来说，体觉辨识能力相对较强的儿童，可能会更偏向于通过触摸来探索事物，虽然可能容易出危险，损坏东西，但并不一定是个“熊孩子”“多动症”;而体觉辨识能力较差，更偏向于视觉辨识的孩子，则可能比较少去动手触碰，同样能了解周围，这并不一定是“胆小”“不活泼”。

由于儿童还不能准确表达自己的需求，也不能明显表现出自己的喜好、性格、天赋等，所以天赋心智潜能分析变得更加重要，让家长可以更有针对性地进行培养，减少在金钱、时间和精力上的浪费。例如让声音感受能力及身体协调能力都相对较差的儿童去练琴，就是不太好的选择，而他/她可能拥有非常出色的画面与空间感知能力，或者逻辑推理、计算、动手操作能力，那么就不妨转向美术或数学、工程学等方面进行培养。

千万不要误解天赋是在为孩子的偏科找借口，那些相对较低的天赋也关系着人的总体素质甚至生活能力，例如空间感知能力较弱可能就会出现容易迷路的问题，长大后更面临着开车时的位置感知问题，所以即使天赋较低，也应该进行一定的培养。只是在这些方面家长应该接受孩子学习的困难与缓慢进展。

让天赋回归教育本心

发现天赋的重要性之后，更为关键的还是如何将其引导并教育。面对“如果可以重来，我一定会把孩子教育好”的假设，我们更多需要反思的是如何因材施教，而不是一味地拼爹拼金钱。作为国内首家服务于教育培训产业价值链整合的O2O教育一站式服务云平台，北京慧联教育运用最新的技术研发实力和资源整合能力，基于共享经济，聚合教育资源，为教育机构与家长解决教育难题。慧联教育通过搜索，匹配，测评，智能选课等功能，配合点评分享，在线学习交流，线下活动等方式帮助0～15岁孩子家长挑选更适合孩子的教育资源，解决家长的选择困惑。是一款贴心的管家式教育服务平台。并帮助教育培训机构实现便捷招生、优化资源配置，共享资源价值的互联网+教育新增长。

O2O教育能为孩子的学习环境带来改变，十分令人期待。

对此，北京慧联教育董事长林华峰说：“要解决天赋利用、地域筛选、课程排名等问题，我们就需要一款可靠精确的评估系统和可靠的智能选课系统。而在新的互联网+时代，很多人还希望这一套程序能够尽量地直观而方便，在各个平台上都能操作和管理，那么这一系统又必须是全平台、全天候的，甚至应该是基于天赋评估或分析、公正的课程评估排名、尽量多的教育资源信息，以及基于以上3点和客户要求（如花费、时间、地点等）的自动化排课与选课系统。这也是我们慧联教育的一贯追求。”不仅如此，慧联教育2015年投入研发资金600多万，开发了基于地域筛选与教育机构整合的慧联乐学平台，让家长通过微信平台方便快捷地完成线上教育资源选择，这是从无到有的突破。经过一年多的努力，在北京市已经有近1200家教育培训机构以及数十万家长聚集于此，为自己的孩子选择合适的教育课程。

写在最后：重视天赋不仅仅是对教育事业的尊重，更是对人性的尊重。面对当前教育体制下的诸多弊端，只是希望为人父母之后，我们不要再让自己身上发生的“悲惨”在后辈身上再次重演。