代雪艳

【摘要】小学阶段是小学生加强身体素质教育的开始时期，决定了一个孩子教育的起跑线，并且，随着人们对于素质教育的重视，尤其对于小学阶段的素质教学重视，关于新环境下小学健美操课程的开展方法给与了更多的关注，文章就以小学健美操课程开展的重要意义出发分析，为在新环境下，小学生的健美操课程展开方法提供了几项借鉴措施。

【关键词】新环境下 小学健美操 课程开展 方法分析

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0188-01

体育教学是学校教学的一部分，在推动全面素质教育中发挥着重要作用，良好的体育教学可以集身体、心理、情绪等感受于一体，也有助于提升我国学生的综合素质全面发展。而作为小学阶段的健美操对小学生的影响更为深远，比如，可以塑造良好的形体、改善心肺功能、促进肢体与器官协调发展等，所以在小学阶段开展健美操课程具有特别的意义。

1.小学阶段开始健美操课程的价值分析

1.1健美操的教育价值

健美操是一种集体运动，可以分为单人、双人、多人合作练习，能够调动小学生的积极主动性，在双人和多人的练习中，需要参与练习的人员相互配合，这样在练习的过程中，就无意间培养了学生的集体主义思想和团队协作精神。另外，健美操具有高的动作要求，比如，节奏感强，动作要快，在一两分钟内，要完成几个动作的协调，就无意间培养了小学生吃苦耐劳的优秀精神品质。

1.2健身和塑造形体价值

健美操的课程要求不仅是一种体育运动，更能通过一系列的锻炼，提高人们的肢体灵活性和协调性，尤其在小学阶段，学生正处于身体生长和发育的初始阶段，通过有意识的健美操课程可以很好的锻炼身体，增强体质，并塑造完美的形体结构，促进小学生身体和心理的良好成长。比如，在健美操的练习中，通过各个肌肉环节的充分练习，可以促进肌肉均衡发展，弥补形体的不足，让体型变得更加匀称，并且对于较肥胖的儿童来说，还可以达到消除多余脂肪的效果，保持体型的健康。

1.3健美操的美学教育价值

在健美操课程的开展过程中，课程内容集动作、音乐、体型于一体，蕴含丰富的美学价值，在学生锻炼的过程中，不自觉的就会提升自己审美鉴赏能能力，培养良好的审美情趣，同时健美操也处处体现着“健、力、美”的特征，蕴含丰富的艺术价值，小学生通过参与健美操的课程，可以帮助小学生提高美学素养和审美能力。

2.健美操课程在新环境下的开设方法

2.1加大健美操的宣传，提高对健美操的认识

随着时代潮流的发展，健美操的课程逐渐成为小学阶段体育课程的重要组成部分，校长和老师应当提高对健美操的认识，向广大家长和学生积极宣传健美操的特点，改善家长的传统观念，促进家长对开设健美操课程的支持。

2.2坚持“因材施教”的原则

在健美操的课程中，由于小学生的性格、身体、性别的不同，应当在健美操教学中坚持“因材施教”的原则，让每位学生都能接受健美操课程，并且由于激发学生的学习兴趣，提高健美操体育课程的积极性。

2.3结合多媒体技术实施教学

在现代的健美操教学中，由于多媒体技术的成熟，可以更好的为学生提供学习环境，提高学习的效果和效率，并且多媒体教学可以从声音、形象、动作等方面详细展现健美操的特点，从视觉、听觉等方面传播信息，更有利于学生学习和接受。

2.4注重培养学生的创新能力

在健美操的教学中，可以将基本的动作教给学生，然后介绍健美操的基本编排方式，最后在健美操体育课程结束之后或者开始之前，可以让学生根据自身的练习情况，自己组合动作、选定音乐节奏，老师做好辅助引导作用，从而有效的培养小学生的创新能力。

2.5注重提高健美操老师的专业能力

健美操课程开展的好坏很大程度上由于健美操老师的专业素质决定的，因此，学校在选择健美操老师时，要注重健美操老师的专业能力。同时，根据健美操发展的情况，应当加强健美操老师专业能力的培养，不断提高学校健美操老师的专业能力，促进学校健美操课程的丰富发展。

2.6选择合适的健美操伴奏音乐

针对健美操的课程的开展，由于在小学阶段，学生身体素质的限制，并不是所有音乐都能适合，因此，要根据学生的身体条件、锻炼情况、表演场合，选择合适的健美操伴奏音乐，在保证健美操课程有效开展的同时，提高健美操的表演效果，同时，让学生在音乐的陶冶中，感受到健美操课程带来的无限魅力。

3.结束语

在小学阶段开展健美操课程，既需要教育部门和学校领导的大力支持，也需要学生的家长的全力支持和配合，在提高学生身体素质的同时，可以有效培养学生的美学素养，增进学生之间的相互交流，培养良好的思想品质。并且， 在新环境下，健美操带给学生以积极向上的生活态度和全新的生活方式，对于小学生的身心健康协调发展带来极大的好处。另外，为了小学阶段能顺利开展健美操课程，要更多地注意开展该项课程的方法，保证课程的有效开展。

参考文献：

[1]周军，吴小霞，王彦旎.海口城乡小学开展健美操项目的现状调查与分析[J]. 科技资讯. 2015（07）：164-165.

[2]王焱源.河南省中小学健美操课程的现状及影响因素[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）. 2015（06）：97-98.