谷金宇

【摘要】在小学教育中，基于教改的全面深入下，需要实现教学与管理理念的更新，尤其是在开展小学教育管理工作的过程中，需要将以人为本理念作为该项工作的出发点与归宿。本文就如何在小学教育管理中实现以人为本教育理念的充分融入与有效运用进行了研究与探讨，以供参考。

【关键词】以人为本 小学教育管理 模式 对策 研究

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0150-02

在实际践行小学教育管理活动的过程中，实现以人为本理念的充分融入，能够促使学校管理活动的开展始终围绕着学生的需求来落实，以通过良好教育氛围的营造来促使学生在接受教育的过程中感受到尊重，进而才能够学会如何去尊重他人，并在师生平等的教育氛围中充分发挥出学生的主观积极性，以助力于教学活动的高效开展并服务于学生的全面、可持续发展。

一、以人为本理念概述

基于现代心理学研究下提出了以人为本这一思想理念，其核心是指一切活动的开展都需要基于以人为本这一主题下，给予人的发展意愿以充分尊重与信任。而基于教育视角下，相应人本思想的内涵则是指要在充分肯定学生主观意愿的基础上，给予学生以充分的信任，相信学生的能力并强调对学生特殊发展需求的重视程度，进而满足学生的个性化需求特点。而在践行学校教育管理活动的过程中，人本思想的落实需要建立在尊重师生的基础上，并在明确师生需求的基础上，借助师生主动发展意愿与合理措施的落实来营造出良好的教育环境。在实际践行的过程中，则以情感教育来取代强制、命令性教育，在尊重学生情感需求的同时，促使学生主动去遵守规矩，进而为实现自我管理模式的搭建奠定基础。

二、基于以人为本下搭建小学教育管理模式的对策

（一）以人本理念的融入来促使教育管理理念实现更新

对于小学阶段的教育而言，作为教育的初始阶段，需要以科学教育观念的树立为基础，进而才能够为树立以人为本的教育管理理念提供生存的土壤。在实际践行的过程中，则就需要树立全面发展观，要基于素质教育的全面要求下，注重对学生综合能力素质的培养，并强化对德育教育的关注度，从整体上营造出良好的教育管理环境氛围。而对于教师而言，则就需要在开展教育活动中实现对人本思想的融入与渗透，在积极更新育人观念的同时，凸显出人文关怀理念，促使学生在得到尊重的同时，树立正确的价值取向并具备良好的心态与举止，在此基础上，要赋予学生以独立思考的权利，进而才能够激发学生的主观积极性，在展现自我的过程中实现个性化发展，满足素质教育的全面要求，并将人本理念的作用与价值进行充分的外显。

（二）实现柔性化管理模式的搭建

在实际践行教育管理工作的过程中，要想充分呈现出以人为本融入于小学教育管理中的价值与作用，则就需要针对小学师生来搭建柔性化管理模式。在教职工群体的管理上，需要始终坚持以公正性为原则，在各项决策的制定以及利益的分配上都需要将公平公正性置于首要原则位置，进而才能够促使教师人员能够在得到尊重、信任的同时，提升教职工人员的满意度，为确保学校稳定发展奠定基础。同时，要积极走进教师的生活中，以人文关怀的形式来帮助教师解决实际困难与问题，促使教师能够全身心的投入到教学活动之中。

在教师开展管理活动的过程中，对于小学生而言，基于现阶段身心发育的特点下，为了避免伤害学生的自尊心，并确保学生积极主动配合教学管理工作的开展，则就需要以情感教育为主，针对学生所犯的错误或存在的不足之处，需要注重沟通交流的语言语气，以良师益友的形象来走进学生的内心，让学生放下思想的包袱，并敞开心扉来表达自己的想法，进而充分彰显出人性化教育理念的作用与价值观，为确保学生身心的健康成长奠定基础。

（三）落实民主化管理

在实际开展教育管理工作的过程中，需要以民主化管理的实施来充分带动教师参与管理工作的积极性，促使教师在充分发挥出自身主体作用的同时，能够为学生各项管理决策的制定献计献策，并确保实现科学决策的制定。因教师充当着学校与学生、知识与学生间的桥梁，所以自身所扮演的角色就使得其能够更加了解学生、走进学生内心世界，进而来实现对学生各项教育管理决策是否具备科学合理性进行衡量，以人性化管理理念的融入来提升教育管理工作的效率与质量。在实际践行的过程中，为了能够实现民主化决策的制定，则就需要以教职工代表大会的举办等为教职工群体积极参与到教育管理工作中，并落实相应的管理与监督工作，为提高该项管理工作的实效性提供保障。

综上，在小学教育管理中，将人本思想进行融入，则能够在营造良好的校园发展氛围与环境的同时，为促进学生能够实现全面且健康成长，则就需要基于以人为本视角下，将其中分融入到教育管理模式之中，并实现柔性化管理模式的搭建，同时落实民主化管理来促使以人为本理念在小学教育管理工作中落地生根。

参考文献：

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