姚芳

【摘要】限时阅读训练作为一种非常规的阅读手段和技巧，经常被用于高三英语教学中，它能有效的锻炼学生在短时间内对英语的理解能力、应用能力（特别是阅读理解和完型填空），因此，在高三英语教学中有很多的教师应用这种方法来对学生进行教学，但是，采用什么样的策略和方式去激发学生参与的热情，进而使得限时阅读训练能发挥更有效的作用呢？带着这个问题本文就限时阅读训练在高三英语教学中的应用进行了研究探讨。

【关键词】限时阅读训练 高三 英语教学 阅读理解 完形填空

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0095-02

1.限时阅读训练的必要性

限时阅读训练是快速阅读的起始阶段，在阅读的过程中如果养成了限时阅读的习惯，那么阅读的速度也会逐渐加快，最终就会达到快速阅读。限时阅读训练是有相关的心理依据的，比如“通常我们借到一本书，在还期迫近时，会以超常的阅读速度把书看完”而这就是由于大脑接收到时间紧迫的信号后，刺激视觉神经，迫使读者集中精力，加快被感知的字句传至大脑皮层枕叶的视觉过程，反应出来便是眼停的移动速度增快。在现如今高三英语教材中，其涉及的内容不仅仅只是语言文化，还涉及到了国家地理风俗文化等，在进行教材设计的过程中将实际生活设计到了教材当中，但是这种教材的转变也在一定程度上加大了学生学习的难度，而限时阅读训练作为一种阅读手段和技巧，它的目的就是为了调动学生所积累的知识，从而加深对阅读的理解，进而能够更好的掌握文章的主题和内容，对于学生的思维逻辑能力的培养也有着积极的作用。总而言之，限时阅读训练在高三英语教学中有利于学生在限定的时间内提升对文章内容的阅读理解能力，使学生能更快、更准确的掌握文章的主旨，对英语教学有着积极有效的作用。

2.限时阅读训练在高三英语教学中的应用

2.1在完形填空中应用限时阅读训练

在对学生进行英语教学的过程中，完形填空是其教学以及考试中的重要组成部分，在高考的过程中也是必考项目之一。在高三阶段，对于英语的学习就是将之前所学的知识进行整合，并且对之前学过的知识进一步进行巩固，加强学生对英语知识点的记忆，从而更好的掌握相关的知识点。在对学生进行完形填空的教学中，教师可要想加强学生对限时阅读训练的重视度，让学生能更好的参与到限时阅读训练中，可以通过以下的方式对学生进行教学。例如，在学生不知情的情况下设定时间段（可以十分钟也可以使二十五分钟，根据实际情况设定），然后让学生阅读文章后对以下的问题进行选择：“Our __47__ challenge was to keep the rock mixture __48__ enough.

47. A. next B. first C. past D. previous

48. A. cold B. wet C. loose D. clean”

在学生选择完毕后，教师在对其进行讲解，47.答案为A项。短文前面提到第一个挑战是发电的问题，那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。48.答案为B项。从下文提到的洒水车等事情，我们可以判断出这儿应该是“保持湿度”的语意。最后，教师再通过学生所选择的内容分析学生完形填空准确率低下的原因，引导学生学会自我的反思，这样才能在面对之后的限时阅读训练才会有更大的积极性与热情。教师通过这种诱导的教学方式将限时阅读训练应用在完形填空上，能够有效的锻炼学生对所学单词、语法的应用能力，为英语学习打好基础[1]。

2.2在阅读理解中应用限时阅读训练

在英语学习的过程中，在阅读理解中应用限时阅读训练其主要目的就是为了考查学生的阅读能力，在我国教学中，普遍存在着学生阅读质量不佳的问题，在学生进行阅读理解考试的过程中，学生通常会阅读两遍以上才能对相关问题进行答题，而这也明显的体现出来学生阅读能力较差的问题。针对这一现象，教师在对高三学生进行英语教学的过程中可以选定一篇文章，例如“In modern society there is a great deal of argument about competition. Some value it highly， believing that it is responsible for social progress and prosperity. Others say that competition is bad，that it sets one person against another； that it leads to unfriendly relationship between people…”让学生在限定的时间段内读出来（可以十分钟也可以使二十五分钟，根据文章的长度来决定），然后教师再对以下问题进行选择“What does this passage mainly talk about？

A.Competition helps to set up self？鄄respect.

B.Opinions about competition are different among people.

C.Competition is harmful to personal quality development.

D. Failures are necessary experience in competition.”

以此来考验学生在阅读完成后对于文章的理解能力[2]。在浏览文章的过程中，学生看到文中第一句“In modern society there is a great deal of argument about competition.”（现代社会，关于竞争有很多争议）便提出了文章的中心论点，所以答案为B。教师在对高三学生进行英语教学的过程中，首要，应该要积极鼓励学生展开此方面的锻炼，这样不仅能减少学生阅读质量较为低下的问题，还能帮组学生树立对于学习的自信心。其次，教师再通过不断的训练来渐渐的提高学生对于学习的信心、英语知识储备运用能力、文章理解能力、应变与反应能力以及阅读的效率，这样就能让学生热爱限时阅读并积极参与其中，进而提高教学的质量。

3.结语

综上所述，在高三英语教学中应用限时阅读训练，不仅能够提高学生听说读写能力，还能强化学生对之前所学知识的掌握，使其能有最好的状态去参加高考。因此，限时阅读训练值得推广应用于英语教学中。

参考文献：

[1]任宗惠.高三英语阅读理解限时训练及解题技巧点拨[J]. 课外阅读旬刊， 2013，78（7）：107-108.

[2]金莉.阅读策略运用于高三英语教学的实证研究[J]. 当代青年月刊， 2015，69（7）：153-155.