袁素

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0044-01

语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用语言文字，同时培养学生的听说读写能力。而“读”不仅是语文教学的重要环节，而且是提高学生语文素质的关键。同时“读”还对学生进行思想教育，传播文化知识，提高表达能力，促进语言积累和运用具有重要作用。

《语文课程标准》中要求学生能够用普通话正确、流利、有感情的朗读。由此可见，语文教学中的“读”应该把“朗读”放在首位。那么，在教学中应如何培养学生的朗读能力，并使之尽快形成良好的习惯呢？下面就谈谈我的一点看法。

一、授之以“渔”，传授朗读方法

朗读并不是指让学生单纯的模仿。完整的朗读教学，要在学生理解文本的基础上，加强对学生的朗读指导，传授相关的朗读知识，让学生在朗读实践中逐步掌握朗读方法。

朗读首先要掌握汉字的正确发音，比如多音字、易错字、儿化、轻声、变调以及“啊”的音变。以上这些内容只要我们在指导学生朗读时多注意，多训练并对学生的错误及时纠正，便可逐步得到完善。在掌握了正确的发音方法后，而语调则成为朗读训练的重点，难点。

语调主要指朗读时所选择的情感基调，速度快慢、重音、停顿等几个方面。这些知识要根据学生实际、循序渐进的传授。在传授的过程中，切忌传授给学生枯燥而生硬的理论，而是应该在具体的文本指导中让学生细细品味、逐渐理解和运用。

我们在指导学生朗读时，不仅要让学生知道应该怎样读，同时还要知道为什么要这样读。知其然还要知其所以然，长此以往，学生在积累与训练中便会逐渐掌握朗读的技巧与方法。

二、坚持经常，多种渠道训练

掌握了朗读方法，只是迈出了第一步，而要真正的提高学生的朗读水平，要通过多渠道的朗读训练来实现，只有通过长时间，多形式的朗读训练，才能使学生把平时积累的朗读知识应用于朗读实践，并转化成能力。那么该如何对学生进行有效的朗读训练呢。

1.强化课堂训练

课堂教学是训练学生朗读技巧的主渠道。在课堂教学中，教师既要传授语文知识，又要重视对学生的朗读训练。因此教师要根据不同的课文类型，灵活多样地确定每节课的训练形式。首先在分析作品初步确定情感基调后，采取学生个别、小组、集团等形式，对学生进行朗读训练。这样使学生在提高朗读能力的同时，又能更好的理解作品，读讲结合，以读促进这种做法长期坚持下去，是提高学生朗读水平的关键。

2.重视课后训练

除了强化课堂上的朗读训练，利用课后时间进行朗读训练的作用也不可忽视。但是课后的训练重点应放在巩固朗读知识，并把知识迁移到朗读实践中去，因为这既是对朗读训练成果的巩固，又是对课堂教学的有效延伸。课后的朗读训练我们可以利用演讲比赛、故事比赛等多种形式加以实施，让学生在轻松愉快的气氛中巩固朗读成果，提高朗读能力。

三、熟读成诵，提高语文素养

在学生养成了良好的朗读习惯，并有了一定的朗读能力后，接下来我们要做的就是教会学生“诵读”。

1.诵读有利于学生扎实地掌握语文基础知识

扎实地掌握语文基础知识，是提高学生听、说、读、写能力的前提。语文基础知识是多方面的，它包含拼音以及字词句等。由于汉字字形复杂，比划繁多，音、义多变。而拼音又是学习汉字的基础。因此在教学中采用朗读的同时，更应多采取诵读的方法。通过读使学生眼、口、脑三位一体，对字形及字音的掌握起着决定的作用。中年级“理解词语”是教学中的一个难点。因为一个词语在不同的语境中有着不同的意思，而单靠老师的讲解学生是很难掌握的，主要靠联系上下文理解，而联系上下文必须靠朗读、诵读。重视朗读训练使学生在反复的诵读中巩固了识字，而且积累了词语，为以后的学习打下了良好的语文基础。

2.诵读有利于培养学生语文学习能力

对于相同的文本内容，要求学生诵读和只要求朗读，其效果是不一样的。单纯的要求朗读，学生因没记下来的压力，只动口去读，即便读了好多遍对课文的内容也是知之甚少。但是要求学生诵读下来的话，他就会更加专心积极的开动脑筋，边读边想，这样就促进理解了。因此，诵读为学生提供了读书动脑的积极性。

3.诵读有利于学生感受文章的音韵美

当学生用普通话流利的诵读一篇文章时，便可以体味出汉语的优美。同时给人以美的感受。诵读既是语音的展示，也是思维的活动和训练。只要指导得当，诵读得法，文章的音韵美完全可以通过诵读来感受。学生一旦感受到了文章的音韵美，便培养了学生的语感，而学生一旦形成了良好的语感，在习作中便会得心应手，学以致用。

4.诵读有利于知识的积累

其实，一部分内容学生在诵读的同时还不能真正理解，但这些内容会随着年龄的增长逐渐消化，因此，我们应着眼于长远。多诵读有利于学生知识的积累，实际上看一个学生主要看他今后发展潜力的大小。比如我们在童年时背诵的古诗并不一定理解，但是却为今后学习语文储存了知识，将来就会对以前背诵的古诗有着似曾相识的感觉，学习起来会更加轻松。

事实上，不仅仅是朗读与诵读，小学语文教学中“读”的方式还有很多。不论是哪种方式的读，都是语文学习中必不可少的重要环节。只有让学生养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，才是真正的交给了学生学习语文的金钥匙。