梁 博,唐懿鸣

(牡丹江医学院 基础医学院,黑龙江 牡丹江 157011)



医学院校学生管理问题与医学生降级现象研究

梁 博,唐懿鸣

(牡丹江医学院 基础医学院,黑龙江 牡丹江 157011)

医学院校的专业性和人才培养非常严谨特殊,伴随着我国教育事业的发展,医学院校也在扩招,随着每年录取人数的增加,高年级医学学生的降级现象已经成为普遍问题。文章就以改进医学院校学生管理工作,分析产生医学生降级现象进行探讨,希望对医学院校学生管理问题与医学生降级的现象有所帮助。

医学院校；学生管理；降级；分析；原因

随着我国教育的发展,当前的医学院校学生管理体制存在一些与新形势发展不相适应以及制约医学生全面发展的现实问题,如现代大学普遍实行学分制模式来管理培养学生,那就肯定存在个别大学生没有拿到完整学分的现象。医学生降级现象从此就产生了,它就是高校实行学分制模式下的产物,降级学生已经成为不小的群体,它需要引起关注并找出有效的管理模式。

1 新形势下医学院校改进学生管理工作的必要性

(1)随着医学院校的扩招,学生整体素质水平下降,越来越多的学生都在面临着因为成绩的原因受到降级处理。这不仅对医学院校学风建设造成很多负面的影响,也对高等院校教学管理带来了很多问题,给学生自己的心理和家庭经济也带来了沉重的压力,这一现象慢慢地形成了社会问题。所以改进医学生管理工作是全面贯彻落实科学发展的重要保证,它对于全面贯彻党的教育方针,维护校园的和谐稳定,培养高素质的现代化人才具有重要意义。

(2)改进学生管理工作是培养高素质医学人才的内在需要，也是实现科学化高效能管理的重要要求。医学院校是培养人才的地方,想要培养人才,那么就离不开人才的管理工作。学生管理工作与高素质人才的培养整体工作息息相关。在现在教育的模式下,大多高校都是以学分制来管理学生,这对刚刚由高强度的中学时代进入大学相对无人管理,全靠自身学习的学生来说,很多学生会进入一种迷茫的状态,学习上没有方向和目标。然而医学院校的专业课程多,知识难点相对其他学院又难又多,这对医学院校的学生是极为不利的。为了适应新时代的教育发展,医学院校必须要树立科学的学生管理理念,逐步改变传统的学生管理,要认识到传统的学生管理的不足之处,不片面地认为管住学生的学习就是管住学生的思想,早日改变未能将日常的思想教育和行政管理工作有机结合起来的传统做法,以教育带动管理,以管理促进教育。

(3)医学院校管理工作所面临的问题有很多,比如管理理念相对落后,管理机构权责不明,管理工作队伍建设不规范,考核激励机制不够全面等。随着高等教育逐渐进入大众教育的阶段,学生的结构越来越复杂,院校对于学生来说就相当于一个小社会。新形势下的学生教育管理难度增加,管理人员力求用各个规章制度来管理学生,这便制约了学生的个性发展,不管学生是什么院系而实行统一式管理,不利于学生的全面发展。

2 医学生降级现象产生的原因分析

2.1 社会原因

随着医学院校的扩招,录取人数的增加,那么录取分数线就必然下降。在古时候,考上大学就是金榜题名,那是十里八村都骄傲的存在,而如今上大学对青年人来说是极为普遍的,很多大学生在中学时代都是班级的尖子生,是学校、家人的焦点,然而到了大学以后又都是普通的存在,这便造成了一些大学生心理的问题,他们对大学学习和生活不适应。学生心理往往会有一种先入为主的大学学习观念,而这种观念是不符合大学学习实际的。大学是人生中的另一个起点,它是一个小社会,如果学生不适应大学学习环境,那么很可能不适应的学生会掉队。大学课程的难点很多,尤其是医学院校,它的专业课程又多,那么一旦学生掉队就有可能越落越远,造成学生的消极心态,当一学年结束时,就有很多学生出现了需要重修学分的情况,最坏的情况就是达到了学校留降级的标准。

2.2 高校原因

由于高校的自身办学软件和硬件的差异性,就体现在了学生入学教育和入学后的管理机制上。大家都知道不同的管理环境,所管理出的人也不一样,为什么当代社会大学要分为重本、普本、专科等学校学历？因为好的环境所培养出的人才相对来说是多的,例如有的高校大一新生教育全面,体系完善,涉及学业教育、心理健康教育、校园安全教育、朋辈教育等。而有的大学大一新生教育很是简单,可以说只是一种形式上的教育,并没有对大一学生的学习有一个整体详尽的介绍,这使得很多学生还停留在中学时代的教育方式,没有消除高中学习期间自身的简单想法,存在片面性或是误解性。大学新生的管理一般由班主任和辅导员来承担,教师的工作经验不同,对学生的教育也就存在差异性,例如一些年轻的刚工作的教师,这些刚工作的教师一方面缺乏管理经验,另一方面对于自身科研工作紧迫性很强,他们能够投入到学生工作的精力很有限。

2.3 学生个人原因

刚刚进入大学时代,许多的大学生还没有从精英教育时代的观念转变为大众教育时代的观念,有的学生甚至对自己考上大学沾沾自喜,认为考上大学就是功成名就,可以好好地放松一下自己,再也不用受中学时代那样的压迫,每天父母老师的耳提面命,终于可以自我放松、自我游戏了,岂不知那是还没有认识到大学生活是充满了挑战性和竞争性的。这样自我放松就会慢慢掉队,被其他学生慢慢超越,当认识到了自己对大学学习的课程不够重视,也就为时已晚,对专业课程越来越难以应对了。刻苦钻研的精神消失了,必然导致行为上的懒惰,得过且过,往往这个时候很多学生将面临着挂科、留降级的现象。

3 解决医学生降级问题的对策

3.1 加强大学新生适应能力教育

在新生进入校门开始就树立大学学习的人生职业规划,明确大学学习的重要性,尽快适应并融入大学学习。

3.2 提高医学生抗压能力

医学院校针对自身学院院情,要提出适合自身的学风建设制度和学生管理培养制度,通过制度管理学生、约束学生。帮助学生树立乐观、积极向上的学习观念,树立学生自信心来提高学生的抗压能力。

3.3 给降级学生更多的关怀

降级学生自控能力很弱,有些降级学生既不愿意和同学们一起在课堂上课,也不愿意参加集体活动。这就需要班主任和辅导员的帮助关心,必要时要安排班级班干部进行一对一的定期跟踪观察,随时关注帮扶实施的效果,要制定详细的学习培养方案,实现全面教育和个体关注相统一。

3.4 加强学校学籍管理和思想工作

根据教育部文件精神,高校培养的大学生应是具有较强的学习能力,健康的身体、心理,德、智、体全面发展的社会主义建设人才。院校要应用科学的学习方法教育他们,用周到的管理感动他们,用家庭的温情温暖他们,使大学生尽快地适应大学的学习环境。

3.5 加强学校与家庭管理的互相协助

辅导员应及时将学生的学习情况同家长沟通,家长也要特别关注子女学习等方面的问题,要做到学校与家庭社会的紧密配合,这样才能更好地把握大学生的思想动态,从而培养出更多的优秀医学大学生,最大限度地满足社会对医学专门人才的需要,为和谐社会的建设贡献出一份力量。

4 结 论

现在大学生最主要的动机,是激励自我成就感和上进心的心理特质,是一个合格大学生重要的心理品质。留降级学生已经成为一种社会现象,它需要引起社会的注意,要尽快找到医学院校学生管理的良好方法,进而改善留降级学生的社会现象。

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10.13939/j.cnki.zgsc.2016.47.105

梁博 (1987—),男,汉族,黑龙江牡丹江人,助教,研究生,硕士。研究方向：思想政治教育 ；唐懿鸣(1989—),女,汉族,甘肃兰州人,助教,研究生,硕士。研究方向：思想政治教育。