唐万科

（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）



普通高校篮球选项技术课程创新教学模式的理论思考

唐万科

（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）

本文通过对普通高校篮球选项技术课程的教学现状进行分析，发现传统篮球选项技术课程教学模式中存在的问题，并根据教学模式创新的理论依据解决这些问题，以实现普通高校篮球选项技术课程教学模式的创新。

普通高校；篮球选项；技术课程；创新教学模式

在当前我国普通高校的体育教学中，教学形式以及课程的改革都势在必行。最受学生们喜爱的篮球选项，其教学形式与教学手段也同样需要进行改进和完善。从而能使篮球选项的教学形式更加适合学生的实际情况，并且在教学方法上更加容易让学生接受，实现提高学生篮球水平的目标。因此，对普通高校篮球选项技术课程教学模式的创新势在必行。我们必须发现并解决传统教学模式中存在的问题，根据课程模式创新的理论依据采取相应的措施，实现普通高校篮球选项技术课程教学模式的创新。

1　普通高校篮球选项技术课程传统教学模式中存在的问题

1.1以教师为中心开展教学

传统的教学模式通常都是以教师作为教学模式的中心，并根据这一中心开展对学生的教学。在教学中，教师只注重自己讲授课程的过程，不重视学生对教学知识的掌握方法和情况。教学中所有的活动均以教师授课为主导，无法体现出教学过程中学生的主体地位。这样的教学方式的主要目的就是完成教师的教学工作，由教师带领学生按照自己设定的方式进行学习，听课、示范、练习这些课堂基本活动都是教师设计好的，这无法调动学生的学习积极性。这样的教学方式将篮球选项技术课程的教学变成了教师完成工作任务的过程，没有重视学生对知识的接受程度。

1.2以通过考试作为教学目的

将学生顺利地通过课程考试做为教学目的，是篮球选项技术课程传统教学模式的主要特点之一。这种教学方式错误地认为学生对课程的学习就是为了通过考试，没有树立正确的教学目的，忽略了对学生技能的培养，无法实现学生篮球技术的提高、身体素质的增强以及团队协作能力的培养。

1.3课堂教学形式单一，缺乏创造性教学

在传统的教学模式中，课堂的教学模式以教师讲课、学生听课的教学形式为主，忽略了其他教学形式的发展。导致课堂教学形式单调、乏味，不利于学生篮球技术课程学习兴趣的培养，无法调动学生的主观能动性。教师与学生的思维受到这种单一教学形式的限制，无法对教学内容进行扩展和创新。

2　实现普通高校篮球选项技术课程教学模式创新的理论依据

2.1篮球选项中技术课程教学的基本原理

为了提高篮球技术课程教学的有效性，必须保证教学模式适应篮球运动的发展，满足高校篮球课程的需求，实现学生的技术、心理、身体的同步发展。与此同时，还要重视教师与学生的共同进步。只有教师的教学水平取得了长足的进步，并将更加先进的教学理念运用到日常的技术课程教学中，才能指导学生如何对篮球技术课程进行针对性的学习，保证学生能够从课堂教学中获取更多的理论知识和运动技巧，进一步实现篮球技能的提升。

2.2篮球选项技术课程教学的基本原则

普通高校篮球选项技术课程教学应符合篮球技术发展的规律，并以篮球运动发展中强度更高、速度更快的发展趋势做为依据，建立以下基本原则。第一，技术课程教学中必须重视篮球基本技术动作的教学，促进学生对基本技术动作的掌握，实现他们基本技术动作的规范化。第二，在技术训练中，要重视培养弱侧手掌握技术动作的能力，保证双手对技术动作掌握的一致性，实现双手技术能力的均衡性和协调性。第三，重视多种基本技术动作的结合以及行进间基本技术动作的运用，使基本技术动作能够更好地运用在训练和比赛中，发挥更加重要的作用。第四，重视对学生进行团队合作意识与竞争意识的培养。团队合作是在篮球这种集体项目中必不可少的意识，只有协同合作才能更好地实现团队配合，完成训练和比赛。而竞争意识则是竞技体育中最重要的特点，必须在教学中着重培养；第五，在篮球教学过程中重视对学生创新能力的培养，发挥他们的想象力和创造力，鼓励他们对自己的技术动作与训练方法进行创新尝试。

3　普通高校篮球选项技术课程创新教学模式的实现

想要实现普通高校篮球选项技术课程教学模式的创新，必须从以下几个方面做起。

3.1树立正确的技术课程教学目的

传统的技术课程教学模式中以完成教师的教学任务为教学目的是错误的理念，这种理念的形成没有真正地理解高校开设篮球选项技术课程的原因。因此，在创新教学模式中，我们要彻底解决这一问题。将技术课程想要达到的教学目的具体划分为一系列初级目的，通过科学、合理的教学安排将它们全部实现后，技术课程教学的总体目的才能得以实现，也就是达到技术课程教育培养学生篮球技能、增强学生身体素质并培养他们团队协作能力的目的。在整个教学过程中，所有的设计和安排都要以实现这个目的为前提。

3.2促进技术课程教学的内容的合理化

在传统的技术课程教学模式中，会存在许多不合理的教学内容，这些内容的出现会导致教学资源以及时间的浪费，降低技术课程教学的效率。因此，我们需要根据现代篮球运动的发展趋势，对技术课程教学内容进行适当地更改，促进技术课程教学内容合理化，实现教学内容的可持续性。教学内容的更改主要体现在以下几个方面。第一，行进间技术教学。当前的篮球运动中防守的强度越来越高，更多的球队实施贴身防守战术，这对队员在行进间技术能力要求更高。因此，在篮球选项技术课程中必须加强对行进间技术的教学。第二，传球技术的训练。作为团队运动项目，传球在实际比赛中的作用非常重要，是破解对方密集防守的重要手段。因此，在篮球选项技术课程中必须加强传球隐蔽性以及把握传球时机的教学，并加强训练传输与其他技术支动作的结合与衔接能力，同时加强击地传球与头上传球的教学。第三，投篮技术的教学。投篮是篮球比赛中实现得分的唯一手段。因此，在技术课程中对常规投篮进行教学的同时，还要加上一些在严密防守下的投篮教学，包括摆脱防守后的急停投篮、突破后的上篮以及面对防守时的后仰跳投。第四，运球技术的教学。运球技术是篮球比赛中实现进攻推进以及突破防守的重要技术。因此，在运球技术的教学中应更注重学生运球速度与高度的培养，并加强训练他们的运球转身能力以及胯下运球能力。第五，带球突破技术的教学。目前，篮球运动发展的趋势就是防守的强度越来越高，适当地运用突破技术可以增加破坏对方防守体系的概率。因此，在突破技术的训练中，必须注重脚步的灵活性与假动作使用的培养，提高学生的带球突破技巧。第六，篮板球技术的教学。篮板球的掌控是篮球比赛中球队取得胜利的关键因素，是球队获得进攻机会的基础。因此，在篮球技术课程中加强篮板球的教学也十分重要，教学中可以重视培养学生的冲抢篮板以及篮板卡位的能力，增强他们的篮板球能力。此外，在篮球选项技术课程中还要增加对学生进行篮球技术原理的理解与应用，加强学生心理素质的培养等内容。

3.3引进并采用先进的技术课程教学方法

在篮球运动的发展过程中，涌现出大量先进的教学方法。在高校篮球选项技术课程中引进这些先进的教学方法并对它们进行筛选和优化，使它们更加适合篮球技术课程教学，并对它们加以应用。这些优化过程主要体现在以下几个方面。第一，在技术课程教学中采取循序渐进的学习教学方式，充分调动学生的主观能动性，使学生积极主动地参与到技术课程教学中，同时培养他们的自学能力。第二，加强培养学生的思考能力，使他们能够根据自己的积极思考，对学习中遇到的问题进行分析，找出相应的解决方法，提高他们解决问题的能力，增强他们在学习中的自信心。第三，在进行技术课程教学的整个过程中，应运用分组教学的方式。通过这种方式的运用提升学生的团队合作意识，提高他们在训练与比赛中互相配合的能力，提高队伍在比赛中的竞争力。

3.4优化技术课程的教学步骤

普通高校篮球选项技术课程的教学步骤可以被划分为掌握课程教学内容、通过训练巩固教学内容以及通过比赛实践提高教学内容3个基本步骤，在对这3个步骤进行优化的过程中我们必须分别进行以下工作。在第1个阶段中，教师重点针对教材中的教学内容为学生进行讲解，确保学生能够理解并掌握教材中包含的理论知识以及技术要领，并对这些内容加深印象。在第2个阶段中，通过训练将教材中学到的理论知识运用到实际操作中，巩固理论知识，掌握技术动作要领的运用方法，保证能够熟练掌握并运用基本技术动作。在第3阶段中，通过实践的分组对抗以及比赛，将课堂与训练中掌握的所有知识和内容进行有效地结合运用，提高学生对理论知识和基本技术动作的运用能力，并培养学生对比赛的阅读能力，使他们能够在不同的比赛情况下合理地运用技术动作。

4　结 语

篮球运动水平的快速发展给高校篮球教学带来了巨大的挑战，同时也是发展高校篮球教学的最好时机。因此，我们必须对普通高校篮球选项技术课程的教学模式进行相应的改革和创新，解决传统教学模式存在的问题，提高教学效率。为了完成篮球选项技术课程教学模式的创新，我们必须树立正确的技术课程教学目的、促进技术课程教学的内容的合理化、引进并采用先进的技术课程教学方法并优化技术课程的教学步骤，同时通过大量的教学实践验证这些工作的有效性，做好普通高校篮球选项技术课程创新教学模式工作。

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G841

A

1674-151X（2016）05-093-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.049

投稿日期：2016-04-25

唐万科，助教。研究方向：篮球教学与训练。