苏军国 （云南德宏师范高等专科学校艺术系 678400）

高职类美术专业套色木刻创作教学的思考

苏军国 （云南德宏师范高等专科学校艺术系 678400）

笔者通过本文，首先分析了高职类美术专业中开设套色木刻创作教学课程的重要性，但是相关的教学研究比较缺乏，从而笔者由此出发，在教学实践的基础上，归纳了几点教学意见，供各位套色木刻创作教学教育工作者分析参考。

高职教育；美术专业；套色木刻

虽然在我国文化领域，木版画的创作历史随着我国文化的发展源远流长，但是版画这一属于直到二十世纪初期才被作为一个新的艺术名词引入我国的艺术领域，把之前的木版画也就是现在的版画作为一项艺术形式进行创作。也就是从那时起，我国艺术在版画领域走上了创作的道路。作为一个艺术家，套色木刻版画的创作其实是一场凝炼概括与细致刻画的过程，其颜色不必过多，在画面内容上有着丰富细腻的要求，从而需要艺术家从凝炼概括出发，在细致刻画中描绘，将颜色归纳，将画面制版。

当代版画的创作过程是首先通过艺术家构思形成蓝图，然后通过制版和印刷而产生最后艺术作品。当代版画的种类比较多，套色木刻是数块色板印制而成的木刻版画中的的一类。套色木刻通过丰富的色彩扩展了版画的艺术语言，并且其精美绝伦的艺术形式十分引人喜爱。套色木刻根据印刷颜料和所用的纸张的不同又分油印套色和水印套色两种，这两种套色木刻各有的特色。在色彩上版画不同于，所以套色木刻既不同于油画，又不同于中国画。一般而言，版画的色彩偏精炼、概括，追求的是通过最少的颜色套印出最丰富的画面效果，简单的讲就是套色木刻是在单纯简洁中追求丰富的艺术形式。

一、开设套色木刻创作课程的重要性

版画是视觉艺术中一个重要门类，高职类美术专业对套色木刻创作的教学，也是对我国传统文化的一种传承。并且开设这门课程是将绘画和木刻结合起来，对开阔学生艺术创作的眼界具有十分重要的意义，也方便了学生理解和体会不同艺术形式的差别，可以为学生以后的工作和学习打下一定的基础。木刻艺术，不仅仅与雕刻相关，更与颜色的归纳，画面的凝练，对细节的雕琢等艺术创作都息息相关，通过这门课程，学生不仅能够学到相关的艺术知识，更会促进学生对其他艺术形式的理解，从而对提高学生艺术鉴赏和创作水平都具有一定的帮助。

二、高职类美术专业套色木刻创作的教学方法

鉴于高职类美术专业套色木刻创作的艺术特点，结合教学实践经验，特总结以下几点教学方法，供各位教育工作者分析参考。

1.激发创造性学习动机，及时引导启发，促进创新

套色木刻创作的教学中，教师的一个很重要的教学任务就是对学生的创造力和想象力进行开发。在艺创作中，创造力和想象力对完成一个优秀的作品十分重要。学生的创造力是学生潜力的一种，指的是学生在一定的目的下，运用自己的艺术手段和一切能获取的资源，发挥创造思维和主观能动性，创造出新的有价值的作品的能力。创造力可以说是目前套色木刻创作教学的教学重点之一。

创造力的提高是创作好的艺术作品的动力。这就要求套色木刻创作的教师在基础教学阶段重视对学生创作意识的培养。这就要求教师，不能在课程上设定一个固定的标准去衡量学生的能力，而需要根据每个学生的艺术创作特点进行指导，采用不同的教学方法，帮助学生保证自己的个性和创造性。因为学生往往来自不同的地域，受到过不同的艺术教育，文化的底蕴也参差不齐。在教学中，对于那些了解木刻艺术较少的学生，要多给予木刻方面知识的指导；对于套色艺术知识不足的学生，要多给予这方面的练习。并在此提高学生基础知识的基础上，要有意识地提高学生的创作意识。适当地时候扩展教学内容，促进学生发散思维。同时在教学过程中时应尽力营造一种宽松、愉快的课堂氛围。学生在这种民主、温馨、平等的环境下，将非常有利于创造意识的培养，为形成健康的心理素质，完善其个性的发展奠定良好的基础。

2.加强多媒体技术的应用，提高教学效果

专业套色木刻创作教学过程中，恰当地使用多媒体可以将颜色渲染，版画艺术等相关知识更加生动形象直观地展示出来，并且有些名作比较珍贵，可以通过多媒体的形式，向同学们展示讲解。并且通过多媒体教学，可以使得课堂教学不至于太单调，从而有助于调动学生思维，帮助学生对知识进行理解，记忆。这对提高课堂教学效率和教学效果具有十分重要的意义。

多媒体优美的图文效果，可以帮助学生提高学习专业套色木刻创作的兴趣。以往的教学，往往以老师讲解或者演示为主，学生参与程度较低，很容易使得学生失去学习的兴趣。并且高职专科学校的学生更加追求自己的个性，从而使用以往的教学方法，教学效率会比较低。使用多媒体教学，图文并茂，配合视频，更容易促进学生的想象，从而使得作品和学生的情感之间的联系的建立变得简单，促进学生对知识的接受。

3.充分培养学生的艺术个性，营造和谐的学习氛围

专业套色木刻创作的教学不仅仅是一门课程一门技艺的教学，更重要的是学生审美观念和艺术修养的提升。这门课程的教学目标更多的是发扬学生的个性，引领和促进学生人生观、自信心、创新精神等非智力因素的培养和升华。所以在专业套色木刻创作的课程上，除了需要教会学生的基本操作和其他基本功之外，更重要的是发扬学生的艺术个性。这种艺术个性和学生的人生经历、生活经验、人生观、价值观等主观因素息息相关，它将会帮助学生形成独到的审美感受和艺术构思。对学生未来在艺术之路上的发展，以及我国艺术的多样化，传统文化的传承都具有非常重要的促进作用。

三、结语

目前高职类美术专业开设套色木刻创作教学的专科学校还比较少，但是随着促进传统文化传承的文化改革不断推进，这方面的教学课程会不断增多。从而需要各教育研究工作者，加强相关的教学研究工作，促进木刻创作教学水平的提高。

[1]周雅.套色木刻教学中草图的重要性[J].《陕西教育：高教》， 2011（9）：26-27

[2]胡丽娜.凝炼概括与丰富细致并存——对套色木刻版画创作的思考[J].《青春岁月》， 2015（13）

[3]罗秋帆.绝版套色木刻的原创者及其艺术成就——记我国已故版画名家罗映球[J].《美术大观》， 2009（3）：26-27

[4]赵双华，史银红.高职高专美术教育专业教学方法探讨[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，， 2010（5）：112-113

苏军国，本科学历，单位：云南省德宏师范高等专科学校，副教授，研究方向：美术教育。