袁伟

[摘 要]随着科学技术的不断发展，电子科技和网络技术逐渐得到普及，以计算机技术和网络技术为载体的多媒体技术已经被广泛付应用到幼儿教育领域，并且因其独特的优势发挥了重要的作用。充分利用媒体技术，能够增强教学效果，激发幼儿的学习兴趣，从而提高幼儿的教学的有效性。但是就目前来说，媒体技术的应用仍旧处于初始阶段，还存在很多问题，需要对媒体技术在幼儿教育中的应用进行进一步地研究和探索，才能发挥出媒体技术的最大优势，促进幼儿教育的发展。本篇文章主要针对媒体技术在幼儿教育中的应用研究现状与趋势进行相应的分析，以期把握媒体技术的发展方向，将其合理地应用到幼儿教育中，促进幼儿教育的发展。

[关键词]媒体技术；幼儿教育；发展趋势

幼儿教育作为学生学前教育的重要组成部分，是个体教育的初级阶段，对儿童的学习兴趣的养成以及幼儿相关能力的形成具有重要作用。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：学前教育对幼儿的身心健康、习惯培养、智力激发有着重要意义。在新时期背景下，媒体技术作为一种新型技术被引入到教学领域中，作为信息化时代技术的教育载体，具有丰富的教学内容以及独特的教学优点，在教学中表现出了极大的吸引力和表现力。利用媒体技术实施幼儿教育，对幼儿的健康、语言、意识和艺术的培养都有重压影响。但是，媒体技术在幼儿教育领域中的应用状况还不清晰，未来的发展状况也没有得到明确的研究，这些问题都在很大程度上影响着媒体技术在幼儿教育领域的继续实施 。

一、媒体技术在幼儿教育中的应用研究现状

就国内来说，我国对于媒体技术在幼儿教育中的研究现状较少。笔者通过相关文献检索工具对中国期刊全文数据库、中国博士学位论文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库以及中国重要会议论文全文数据库作为参考对象，分别以“媒体技术”、“媒体学前”、“媒体技术幼儿”的关键词进行搜索，选择模糊匹配方式，发现2002年到2016年，相关学术论文数量不超过六十篇。在这些论文对媒体技术在幼儿中的应用研究大多从以下几个方面入手：

（一）信息技术和幼儿教育整合的理论研究

信息技术和幼儿教育整合的理论研究主要针对新没技术和幼儿相关教学活动的研究以及信息技术对在幼儿教学中对幼儿的影响研究。包括交互式电子白板在幼儿教育的中的使用状况和优势，并通过相应的教学案例进行教学重点难点的掌握讲解。

（二）媒体技术在幼儿教育中的问题和策略研究

该研究主要是针对媒体技术在幼儿教育中使用时存在的问题进行研究，并通过制定适当的教学方式实施教学正常开展的研究。同时还包括信息技术支持幼儿语言发展策略研究以及信息素养培养在幼儿教育中的问题研究。比如在正确合理地使用信息技术手段进行幼儿教学，怎样帮助幼儿克服学习困难，尽快融入学习中，制定相应的政策加以阐述。

（三）信息技术促进幼儿认知与思维发展之间关系的研究

该研究主要是针对怎样正确合理地使用媒体技术来培养幼儿的认知能力、想象能力、实践能力以及创造性思维这方面问题的研究。比如运用多媒体课件和网络资源，向幼儿呈现出丰富多彩的教学信息，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主能动性，让幼儿的实践能力和创造性思维的培养进行探究。

二、媒体技术在幼儿教育中应用的发展趋势分析

在新时期背景下，随着而网络技术和电子计算技术的不断发展和更新，已经表明了媒体技术的发展趋势势不可挡，但是当媒体技术应用到幼儿教育领域中，其发展趋势也还需要进一步分析和研究，也需要在实践中进一步印证。所以，对媒体技术在幼儿教育中应用的发展趋势进行研究是非常必要的。

（一）媒体化、数字化环境下的幼儿教育已经受到社会各界的普遍关注

这就意味着，人们的意识和实现已经从传统的教学方式中转变过来，以多媒体、网络技术为载体的媒体、数字化教学成为当前社会幼儿教育中的宠儿，对其给予了高度的关注。特别是近年来，随着移动电子设备的发展和普及，以“Moodle、Blog以及Wiki等为代表的Web2.0工具在教育领域得到了广泛的使用。同时，各种移动电子终端，如：平板电脑、手机、笔记电脑等在你网络数据的支持下也得到广泛应用。人们的学习习惯和思维方式逐渐在转变。这为媒体技术在幼儿教育另一种的成熟应用奠定了坚实的基础。在将来，人们可以轻松的利用各种移动终端，利用网络技术中丰富的电子资源实施媒体化、数字化的幼儿教育，同时，在新媒体持续发展和发酵的过程中，媒体技术环境下的幼儿教育也将引起更多专家学者的重视。

（二）利用多技术能够充分促进幼儿思维能力的发展

在我国对媒体技术应用于幼儿教育领域的相关研究文献中，对于信息技术促进幼儿思想能力发展的文章占据了一定的比例。客观上来说，幼儿阶段是幼儿学习的重要阶段，这个时期的幼儿可塑性非常强，在这个时期，幼儿能够获得有效的、正确的思维能力培养，关系着幼儿智力的发育以及今后的成长成才。在媒体技术环境下，因为媒体技术是依托网络技术的，拥有丰富的教学资源，而且同时具备多种感官因素，比如形、声、色、知、情、意等，这因素的有机融合能够为幼儿提供更为直观、具体、生动和形象的学习对象，从而提高幼儿的学习兴趣，刺激幼儿的感官，继而激发有的思维能力。所以，就这一点来说，媒体技术应用于幼儿教育中更具有优势。

（三）媒体技术在幼儿教育中的评价研究

对于该主题的研究，我国的研究文献较少，但并不代表没有优势。随着时间的推移，人们对媒体技术的掌握程度越来越熟练，将媒体技术充分应用在幼儿教育的评价之中将成为实践。教学评价作为一个重要的教学环节，怎样将媒体技术在幼儿教育评价中发挥积极作用，又怎样将媒体技术应用到幼儿教育中促进幼儿教育，这都是将来媒体技术在幼儿教育中的研究趋势发展方向。

三、结语

总的来说，媒体技术作为时代和科技发展的必然产物，在社会的各方面都占据了重要位置。就目前的发展趋势来看，媒体技术应用到幼儿教育中已经成为时代和教育的趋势。因此，在实际教学中，相关教学工作人员，大可更新观念，勇于创新，不断深化和完善媒体技术在幼儿教育中的应用。

参考文献：

[1]齐颖.“现代信息技术在幼儿园艺术领域教育教学活动中应用的研究”课题研究报告[J].中国现代教育装备，2011，20：52-56+58.