郑劲梅

摘 要 随着网络技术的飞速发展与智能手机的普及，促使高职院校的思想政治教育工作产生了巨大的变化。在微时代的背景下思政教育工作面临着新的挑战和机遇。作为思想政治教育工作者应正确定位微时代背景下的"主人翁"角色，利用微时代网络功能来提升思政教育工作者的水平。加强高职院校思想政治教育的实效性，创新对高职大学生的思想政治教育方式。

关键词 微时代 高职大学生 思想政治教育 创新

在社会剧烈变革、经济迅猛发展、信息裂变传播的今天，摇微信、发微博、看微电影等已经成为生活的常态。面对接踵而至的新情况、新问题、新冲击，如何开展好“微时代”思想政治教育，已经成为广大基层思想政治工作者必须关切的问题。在当前的社会环境下，思想政治工作者应当把重点放在如何塑造灵魂，如何排难解疑，如何激发、催动向上的行为和动机，创造性地开展工作，不断创新思想政治工作的思路、方法和手段，达到思想教育工作的效果和目的。

1用尊重和信任打开心扉

存在决定意识。在改革开放大潮中，在多元文化的冲击、互联网等现代传媒的影响下，思想政治工作面临严峻挑战。由于理论知识的贫乏，思想方法的激进，社会经验的不足，年轻人对社会生活中的许多矛盾现象，往往迷惑不解，感到仿徨无助。也有极少数人，思想颓废，缺乏责任感，追求腐朽糜烂的生活方式。因此，作为思想政治工作者，尊重他们的情感，设身处地为他们着想，才能帮助青年员工解决这些思想问题。

1.1“爱”是教育青年员工的感情基础

真挚的爱是教育青年员工的感情基础。一个人从小首先得到的是父母的爱，父母的教育指导和自身行为是他们的第一影响源。进入学校后，孩了们渴望得到老师的爱，教师便是第二个影响源。进入单位以后，各级领导特别是青年员工的直接领导，就成为他们的第三个影响源。面对新环境，碰到挫折，他们就会寻求“依靠”。“依靠”就是种对“爱”的需求。因此，教师要给与他们充分的“爱”，主动去接近他们，就能使他们产生亲近感和仰慕心理，在潜移默化中体会到我们的爱，从而受到“感染”、“感动”和“感化”，在他们的内心世界里发生积极的感情，同我们产生共鸣，这就是爱的“合流”与“交流”。

1.2“理”是打开青年员工心灵的胡匙

动之以情，晓之以理，情理相济，才是深入细致的思想政治工作。理贵在真，理贵在实。青年员工的思想问题都不是凭空而来的，而是产生于身受、目睹、耳闻的实际生活中。因此，要使青年员工澄清模糊认识，靠讲空话、大话是不行的，说一些不符合客观实际的假话更不行。最有说服力的是事实，最能打动人的是真话。干巴巴的说教，硬邦邦的灌输，不可能成为鼓舞青年员工前进的动力。晓之以理还要合情，合情就是要合乎青年员工的心埋变化、情绪波动和思想的发展规律。

2用责任和激情发掘青年员工的思想“能源”

思想政治教育工作者一定要注意发挥青年员工的思想“能源”，最大限度地调动他们的积极因素，使他们内在的潜力得到充分的发挥。这不仅对一般青年员工的进步和成长有着重要的作用，而且对促进后进员工的转变也有重大作用。

2.1引导青年员工培养正确的自尊心

自尊心人皆有之，青年员工更为强烈，具体表现在：期盼人格得到别人的尊重，争取社会的承认。这是一种要求向上，不甘示弱的积极因素，是青年员工追求进步，渴望成材的潜在动力，是青年员工思想“能源”中最基本的东西。因此，要发挥青年员工的思想“能源”，就要引导他们沿着正确的方向健康地发展。一是要尊重青年员工的自尊心。能够对他们提出希望，敢于严格要求和大胆使用，在青年员工发生过失后，既严肃批评教育，又主动关心体贴，对他们的微小进步也及时予以表扬和鼓励，增强他们前进的信心；二是要教育青年员工注意克服虚荣心。他们一般都会有强烈的自尊心，但自尊心太强，遇到挫折就灰心，受到批评就泄气，听了表扬就骄傲，这就变成了虚荣心，是一种愚蠢的自欺欺人心理。这就需要我们教育和引导，千方百计地帮助青年员工改变不健康的心理状态，加以升华，成为一种前进的动力。

2.2激发调节青年员工的兴趣与志向

古往今来，一切辉煌的成就都是靠勤勉奋发地努力得来的，这种勤奋，又往往与兴趣和爱好有着密切的关系。许多成功人士之所以做出了成绩，兴趣也是他们不可缺少的力量。可见，健康的兴趣可以产生坚韧不拔的奋斗精神。诱发青年员工的兴趣，并积极加以引导，就可以激发他们的强烈进取心和奋斗精神。而兴趣，并非先天就有，是可以后天影响和培养的，也是可以改变的。对我们的青年员工来说就更为重要。因此，我们要注意让每个青年员工的正当兴趣都得到充分发展，对他们的爱好和兴趣进行调节，教育他们划清界限，分清是非，培养和发展高尚、文明的兴趣，防止和纠正庸俗的嗜好。

思想政治教育是一门大学问，作为思想政治教育工作者，我们一定要按照马克思主义关于适应变化、适时变革、推动发展的实践要求，以诲人不倦的态度讲肺腑之言，以兄长身份讲人生感言，实现青年员工思想政治教育由量到质的跨越，不断创新青年员工思想政治教育的思路方法，寻求破解青年员工“教育难，难教育”瓶颈的金钥匙。

参考文献

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