屈吕多

【摘要】最近国务院发布了关于全面加强和改进学校美育工作的意见，对美育作了全面解释。美育即审美教育，也是情操教育与心灵教育，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。目前，独生子女为主体的教育新常态下，更应加强培养学生正确的审美观念和健康的审美情趣，并通过审美实践提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。本文主要从我校在美育中所作的尝试和美育对学生形成完整和谐的人格的重要意义两个方面对重点高中开展美育进行研讨与探索。

【关键词】学校 美育 探索

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0224-02

作为省级重点高中，各方都看重高考的重点率。家长则关心自己孩子的学习成绩。学校片面追求高考重点率，忽视美育。只认语、数、英等为重点学科，对于美育这一块是涉及极少甚至没有。随着时代的发展，大家对学校提出了更高的要求，学校除了授人知识外，还应培养学生拥有美好的心灵，懂得珍惜美好的事物，开阔的人文视野。我校作为一所百年老校和省一级重点中学在美育中作了试探性的尝试。

1.开设丰富多彩的美育课程，学校除了正常的美术课外，投入资金为校友画家金仁香设立艺术馆。馆藏了其一生所创作的精品画作，让学生能直观地接触到优秀的美术作品，从中受到熏陶感染，来提升学生的艺术欣赏水平和审美能力，激发他们学习美术的兴趣。

2.举办校园艺术节，涵盖了文艺汇演，音乐社、乐器社等学生社团专场演出，校园十佳歌手，书画比赛，英语周等。激发学生对艺术美的爱好与追求。在紧张的学习气氛中调节学生情绪，使学生在美的艺术氛围中愉快学习，在丰富多彩的艺术节中培养学生审美能力。

3.为推动学校、家庭、社会三合力，提高美育的针对性和有效性，我校开展“开学第一课”、“明德讲堂”、“心灵对话”、“礼仪养正，正言正行”等美育系列活动。通过对校训校歌的阐释，激发学生对“立学必先立人”的崇尚和践行，树立梦想，努力营造求真、乐学、文明、雅正的校园氛围。

4.十八岁是学生人生一次重要的“跳跃”。告别幼稚懵懂的少年时代，踏入成熟与担当的成人时代。学校以此为契机，每年举行“十八岁，我们长大了”激扬青春的成人仪式。引导学生树立正确的人生三观，学会做事先做人，以德美为人之本。

5.加强学校、家庭互动互联，实现美育在学校与家庭中互相渗透与融合。学校与家长一起探索感恩、激赏的教育理念，立足真实与真情，挖掘生活中感人的点点滴滴，举行大型亲情互动家长会。立足社会现实，指点家庭教育的迷津，举办大型专题讲座，引导家长学习爱的智慧，用正确的观念启航孩子的人生之船。

6.注重校园文化环境的育人作用。利用广播、电视、走廊、宣传栏、路碑、楼梯等张贴能陶冶人格修养，促进身心健康，升华道德情操的经典格言。处处营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人、以景育人，让优秀的传统文化通过校园文化环境浸润学生心田，引寻学生发现之美、生活之美、心灵之美。

美育既是国家教育方针的重要组成部分，也是德智体美“四育”中的短板，大家容易忽视对学生审美和人文素养的培养。美育目的就在于：培养学生的感性和精神力量的整体尽可能和谐，贯穿于学校教育的方方面面，德智体美相辅相成、相互融合。我认为以美育人，立德树人，育人导引应更为重要。美育对高中生形成完整和谐的人格具有重要意义。

1.美育可以修养道德、培养积极进取的人生态度

蔡元培曾讲过：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”一个人有了健全的体魄、聪明的头脑、丰富健康的情感、顽强的意志，就应该具备高尚的道德情操。俗语说江山易改本性难移！人格的形成是先天的遗传因素和后天的社会、家庭、教育环境相互作用的结果，尤其是后天的环境作用影响较大。美是善，是崇高的。美育能给人追求高尚行为之动力，自觉地去恶存善，远丑近美，直接影响学生对人、对世、对物的态度。学校通过“寓教于乐”的美育形式让学生的心灵在美中被熏陶，被感染，被净化，培养起高尚的审美兴趣、道德情感、积极进取的人生态度、善和美的心境。

2.美育能促进想象力、创造力的发展

抽象和形象思维是我们认识世界、改变世界不可缺少的两个思维模式。纵观世界那些创造性的科学成果，往往是抽象思维与形象思维模式的完美结合。抽象思维在学校的学科教育中历来是被高度重视并反复训练的，而美育则有助于发展学生的形象思维力。无论在观赏大自然风光、欣赏歌舞、鉴赏字画、诗歌朗颂等都需要学生通过形象思维去细细品味其中的韵味、意境。在对自然美、社会美和艺术美的感知和情感体验中，应全面开发学生的智力与潜力；培养、发展和提高学生的观察力、想象力；有助于提高学生的想象力与创造力，促进创新型人才培养。

3.美育能增强责任意识、培养团队精神

俗语说得好，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”意在说明团队精神的重要性。现在的高中生大多都为独生子女，较多以自我为中心，缺少责任心与团队意识。针对这一点，美育就显得尤为重要。通过各种团队活动，培养学生责任心、合作意识，使其感受到合作的力量和责任心的重要性。体会到没有完美的个人，只有完美的团队。一个人即使有再大的能耐，离开团队就难能作为，营造合作氛围，充分发挥团队的载体作用。

在现实社会中，分数、排名、重点、名校这几个名词成了高中学校的重要任务。学生时刻处于激烈的竞争环境中，精神压力大，这很容易使人的内心生活失去平衡，要缓解这种状况，塑造健康的人格，更多地要靠美育。总之，在高中的课程教育中没有美育是不完美的教育，美育是不可忽视的。美育对于学生的全面发展，有着重要的作用，学校应加强学生美育并不断探索，努力促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]席勒《美育书简》中国文联出版公司1984年版.

[2]高平叔编，蔡元培美育论集，湖南教育出版社1987年版.

[3]仇春霖《美育原理》中国青年出版社1988年版.

[4]李长风《美育概念》山东人民出版社1998年版.