刘玉平

【摘要】小学生具有可塑性，是形成好习惯的最佳时期。本文结合作者的工作经验，从心理学和教育学出发，倡导从小抓起和细节做起两个方面来谈小学生习惯培养。

【关键词】细节 行为 生活 秩序

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0190-02

“教育归根结底，是养成好习惯！”习惯教育越来越受到重视，众多的理论和鲜明的案例也让一线教师的我们对此深信不疑。于是，我们努力着，尽一切可能的为孩子们在有限的时光里，养成尽可能多的好习惯。我们坚信好的习惯可以装点孩子的人生，更是助力孩子走向成功的决定性因素。

而事实是，通过学习理论与一些名师的经验，我们带着孩子去做，经过一段时间，似乎取得了一些可喜的成绩，孩子们的一些行为得到改变，但仍然存在困难和问题。如家庭与学校的步调不统一；教师坚信21天可以养成一个好习惯，只管带着孩子去做而忽略了孩子心理发展，好多习惯看似形成，却并未扎根于孩子的生命。

几年来，我们在习惯教育这方土壤耕耘，播种，看着他们发了芽，生了根，开了花，也结了果；也看见一些夭折的花朵和果子。在这个历程中，我们每个人都收获颇丰，我最大的体会便是：好的习惯，要从“小”做。

心理学家发现，儿童3岁前掌握的东西，成人需要60年的努力才能完成！孩子从一出生开始，就在不停地吸收、模仿、学习，这一阶段成人为他提供什么，他就吸收什么；成长环境中有什么，他就学习什么。这一阶段，帮助孩子养成的好习惯，孩子可以携带一生，受益一生。我国有句古话“三岁看老”说的也是这个理，所以好的习惯，越早培养越好，只要孩子有相应的意识，相应的能力，就可以开始了！

捷克教育家夸美纽斯也主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。所以我们全校的“习惯教育”对低年级孩子一点也不放松，实践也显示低年级孩子的习惯养成的卓越成绩。小学这一阶段，是孩子培养习惯的黄金期。老师和家长要紧密配合，抓住黄金期，事半功倍。

我们总是习惯于去比较。我的孩子和你的孩子比较，和他的孩子比较，我们班的孩子和你班的孩子比较，发现差异后总是带着各种各样的情绪。为什么不去比较，我、你、他一言一行的差异？任何大的差异，都来自微小的差异。从“小”处做起，就会发生改变。好习惯，要从细微处着眼，从“小处”下功夫。

在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。

对于小孩子，不要过多的去讲授和告诉，要用行动去示范，去影响，还要坚持。所以，必然要求教师也要有好的习惯，也要有意识的去培养优良的习惯。为此，以船营区教育局师生好习惯标准为依托，我们制定了越北镇师生的好习惯细则。实践中越加深刻感受到“小”的力量。

下面从几个小的方面谈谈。

一、怎样倾听

学会倾听，当别人讲话是，眼睛望着对方，必要时以微笑回应，不打断他人的讲话。两个或两个以上人正在交流，不能打断或随意插话。要等别人说完再回应或发表意见。课堂上，教室里，操场上，活动室……只要是有环境，就要引导、提醒孩子学会倾听。要知道，现在有好多孩子不会倾听，甚至一些成人也不会听，导致生活中产生很多矛盾和笑话。

二、怎样说话

讲话要注意语速舒缓，吐字要清晰。不同的场合，要调整使用合适的音量。公共场合讲话音量要小，以不打扰他人为标准。课堂上回答问题声音要洪亮。利用说话练习，训练孩子用不同的语速，语调去表达。也可以以游戏方式让孩子感受说话过程中变化的乐趣和妙处。公共场合大声喧闹的孩子，不是不懂礼貌，是你没有交给他怎样去讲话。

三、怎样走路

走路要轻、快。遵守交通秩序，遇到拥挤处要学会等待，不推搡，不抢行。每天的上放学，课间进出教室，上体操等时间都是锻炼孩子的好机会。只要细心，处处是教育之场所。实时树立榜样，提示、鼓励孩子学会走路，养成好的走路习惯。

四、怎样遵守秩序

任何场合都要遵守秩序，遵守长幼秩序，物品归位秩序，午餐排队，游戏排队，遵守交通秩序，不乱穿马路要走斑马线，坐公车要排队等等。告诉孩子，遵守秩序的重要性，鼓励孩子养成遵守秩序的好习惯。

五、怎样生活

养成良好生活习惯。学会制定小计划，合理规划生活。早睡早起，讲卫生，注意健康饮食，定时运动。按时学习。在班级定期开展“我的小计划”展示，比较谁的计划更科学合理，定期汇报“计划执行效果”公示。在这样的活动开展中，孩子自然会一步步学会规划自己的生活。

六、怎样待人接物

待人接物有礼貌，语言文明，行为得当。班级的分组管理，可以以组为单位，去开展综合实践活动，引导孩子学会待人接物，并且在班级日常交往中，以身示范，处处有礼“谢谢”“您先请”长此以往，孩子定会彬彬有礼。

七、怎样阅读

每学期帮助孩子制定读书目录。孩子可以自行按计划列好自己读书单，制定具体读书时间表，每天早晚有固定的读书时间。定期和伙伴、父母、老师交流读书心得，班级定期召开读书会。鼓励孩子把感受写到日记里或专门的小本子。定期展示。阅读兴趣一旦引起，阅读成为习惯就水到渠成。

八、怎样书写

每一个字都是一个生命，年长于我们几千年，要尊重它们。带着崇敬地心情书写。从书写规范到书写具有美感。“提笔既是练书时”每一次下笔都要认真。，教师以舒缓的语言提示孩子如何对待书写，表扬书写突出，进步明显，态度认真的孩子，班级开设书写角或书写墙，定期进行书写展示。

好习惯，从“小”做。尽早做，细小处做，时时提醒，处处关注，刻刻示范。

我们学校针对习惯教育，开展了“读书工程”“书法工程”“育花工程”等主题活动；少先队的各项系列活动，如每日的“阳光大课间”，既是师生成长的肥料，又是师生展示的舞台。

教育，归根结底，就是养成好习惯。你能给孩子最大的财富，就是帮助他养成更多的好习惯。

《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。习惯不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，需要不断强化，需要持之以恒地渗透，需要家庭和学校步调统一，紧密配合，久而久之，学生的习惯就自然形成，扎根了。