孟细梅

【摘要】英语写作是中学生学习英语的重要的四项技能之一，提高学生英语写作水平至关重要。本人结合实际工作总结出一些培养初中生的英语写作能力的方法：打好基础，抓好基本功训练，通过听，说，读来培养英语写作能力，全面评价学生的写作成果。

【关键词】初中生 英语写作能力 培养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0089-01

一、英语写作能力的重要性是中学生学习英语的重要的四项技能之一，提高学生英语写作水平至关重要

在英语教学中，大多数的初中英语教师比较重视学生的听，说，写，的教学，即忽视了英语写作能力的培养。

英语写作是一种难度较高的语言输生活动，也是对学生的一种较高的综合语言能力的训练，是学生对所学语言知识的综合运用，写作既能复习巩固词汇和语法知识，也能促进听说读的技能发展，因此，培养学生的写作能力是初中英语教学的关键。

初中毕业会考对学生写作能力的考察，现在书面表达的这一项，这是学生的一个薄弱环节，教师应该把它当作一个重点，难点来教。

二、培养学生英语写作能力的技巧

英语写作能力如此的重要，本人认为应该从以下几个方面来对学生进行教学。

1.打好写作基础，抓好基本功训练。

（1） 巩固词汇和掌握句型。主要方法是要求学生坚持每天听写、默写与话题有关的重要词汇。在平时的训练中，完型填空和阅读理解中出现的词汇，短语用笔记本摘抄下来，已被写作使用，增加词汇量。布置学生积极背诵课，英语是结构语言，具有自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。只有多读多背，才能做到熟能生巧，熟悉语音习惯，培养了语感，教材中有许多与写作话题相关的句型，背诵大量的文章为以后的写作积累了丰富的素材。

（2） 运用词汇和练习句型。记住了词汇和句型，接下来就要学以致用，造句、翻译和句型转换是最有效的方法，教师应该坚持要求学生布置根据课文的重点短语造句，这样既巩固了本课重点短语，又可以锻炼学生的语言学习能力。教师应该坚持每天说较实用的句子让学生翻译，每天3-4句。教师也应该多训练学生的句型转换，尽量多积累多种句型。

（3）训练书写，书面表达是主观题，卷面是否整洁，直接影响其得分，规范，漂亮的书写十分重要。教师应对学生进行书写技巧方面的训练，从26个字母基本功抓起，要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子、，注意大小写和标点符号。

（2）通过听、说、读来培养英语写作能力。

教师要利用教材中的内容，对学生进行听、说、读、写综合训练，只要教师在听、说、读的教学中渗透写的教学，就可以收到很好的效果。首先，提高听力有助于写作，教师可以根据课文，在听力的教学中先提出几个与课文相关的问题，让学生带着问题去听，在听的过程中要求学生把回答问题的关键词记录下来，然后进行检查和补充，长久下来，学生的听力有了较大的进步，同时也带动了写作水平的提高。其次，广泛阅读可以有助于写作。教师可以根据课文，要求学生就课文内容，或是相关的阅读材料，进行改写、仿写、续写或缩写等，这样学生写作的时候有课本可参照，使写作不至于流于空泛，写作有了参考就不再像学生想象中那么难，心中有话可写，大大地增强了自信心，从而获得成就感。再次，重视语法教学，我在教学过程中，常常强调一些重点词汇的用法、基本句型、词语的固定搭配等，尤其对五种基本句型的掌握。其实，几乎所有的英语句子都是五种简单句基本句型的引申和变化。在平时的教学中，对于课文中出现的重点句型和词组，培养学生使用英语思维的习惯，从而写出准确、地道的英语句子，同时要重视课文背诵，学生平时注意背诵重要的句子和文章，在写作文的时候就可以选择自己最有把握的句子来表达内容，从而减少失误，写出好文章。

三、全面评价学生的写作成果

教师应对学生的作品及时做出反馈。在低年级阶段，教师可着重关注学生语言表达的规范性。随着学生语言水平的不断提高，教师在评价时不应只关注语言错误，还应关注学生思想表达是否充分、丰富，是否有真情流露，段落结构安排是否合理等等。在批改学生作文时，教师应该带着欣赏的眼光，努力发现其中的“闪光点”，帮助学生建立自信。教师可让学生在全班朗读作品，并与学生共同点评，学习某一作品的优点，纠正共同的缺点。教师还可以将优秀的作品展现出来，并让学生投票选出最佳作品，以鼓励学生写作的积极性。

综上所述，培养初中生的英语写作能力是初中英语教学的重点、难点，教学应从实际水平出发，并结合以上方法将会有效地培养学生的英语写作能力。