戴炳金

【摘要】培智学校教学管理对于提升教学质量、促进学生成长十分重要，在培智学校中实行精细化管理，从细节处对教学课程、学生心理、教学方式、管理方式、校园文化塑造等方面进行密切地管理，以此来不断提升教学管理效果，为学生未来的成长和发展保驾护航。培智教育作为特殊教育的重要内容，通过进行合理化、精细化的教学管理，必然能够广泛地开启学生的智力、情感等多方面的要素，为他们一生的发展打下坚实的基础。

【关键词】培智学校 精细化管理 智力 校园文化

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0011-02

加快特殊教育事业的发展成为我国教育的重要内容，旨在保证教育的公平性和全面性。实现培智学校精细化管理，从细节处对教育管理质量进行透视，以此来不断构建稳定的学校发展秩序，促进学生心智、情感、智力等多方面的进步。只有如此，才能够从整体上提升特殊教育的质量和效果。

一、培智学校精细化管理的重要意义

1.构建稳定的学校发展秩序

对于培智学校教学管理来说，由于其教育对象是特殊的学生群体，其教学中存在的最大难题就是学校秩序的稳固。通过在培智学校实行精细化管理，对教学课程、教学内容、教学方式、教学资源、校园文化、教学秩序、校园纪律等多方面进行有效细致的管理，将教学管理工作面面俱到地处理好，能够进一步地构建起稳定的学校发展秩序。

2.密切关注学生的思想动态

实行培智学校精细化管理，对于切实地关注学生的思想动态有着无比重要的促进意义。对于特殊的学生群体来说，他们可能会在心理、生理、情感等方面更加脆弱，很容易出现各类的心理、生理问题和情感事件，从而影响到了他们的健康成长。在这种情形下，通过实现精细化管理，及时进行师生沟通和师生交流，在进行书本知识传授的同时更加侧重于对学生心灵成长的重视，密切关注他们的思想动机，只有在此基础上才能够谈及提升学校教育管理质量。

二、培智学校精细化管理思路研究

1.打造丰富、多样的教学课程

实现培智学校精细化管理，必须要打造丰富、多样的教学课程，实现多元化的学校教育。第一，在教学课程的设置上，在除了基础课程的教育之外，还要适时地增加心理学教育、生命安全教学、艺术类教学、手工课程、社会适应、衣食住行等多门课程，在提升学生基本知识素质的同时实现个人生活常识、生命健康的教育。第二，在平时的课堂教学中，可以结合具体的教学情况，增加课外知识的引入、趣味游戏和活动的增设，在活跃课堂教学氛围的同时，也让学生玩中学、学中玩。总之，打造丰富多样的教学课程，可以从各个维度来对培智学生进行有的放矢的教育，进而提升学生的综合素质和适应能力。

2.充分重视学生德育教育

充分重视学生的德育教育，是实现培智学校精细化管理的关键所在。真正的教育，不仅仅是课本知识的教育，更应该是人格、德育、思想的教育。对于这些智力落后学生，在德育教育工作中，更要密切关注这些学生的心理动机和思想态度：第一，及时展开师生沟通和交流。在教学管理中，老师应该充分地现把握学生的心理动态，及时地对学生的心理问题展开研究，通过师生沟通，帮助学生解决心理困惑。第二，积极开展以德育教育为主题的班会，通过讲故事、播视频等方式现身说法来对学生进行启发和教育，提升德育水平。

3.塑造精致、多元的校园文化

塑造精致、多元的校园文化，将学校精细化管理与校园文化有机地结合起来。首先，在校园文化塑造中，应该形成愉悦、宽松、和谐的校园文化氛围。将学校教学管理落实到常规检查、思想德育教育中去，通过讲故事、做游戏、趣味运动比赛等，借助于宣传栏、广播台等平台来进行宣传和沟通，从而来不断地提升校园文化的有效性和丰富性。其次，让学生亲自参与到校园文化构建中去，比如在德育教育主题月中，可以让学生在老师的帮助下进行板报设计、班会组织等方式来实现，以此让他们融入到校园文化中去，从而保证校园文化的凝聚力，实现精细化的管理。

4.家校联动，促进学生成长

在培智学校教育中，通过实现家校联动来进行学校精细化管理，对于实现学生的成长和发展有重要的促进意义。作为特殊的学生群体，他们无论在学习中还是生活中，都会出现各种各样的问题。充分打开学校与家庭的联通渠道，及时地将其在学校的表现反馈给家长，并由家长将家庭表现回馈给教师，通过有效的家校交流，能够更加准确地把握住学生的心理特点和情感态度，从而来采取有效的措施对学生进行教育和管理，以此来促进学生更好地进步和发展。

二、结语

实现培智学校精细化管理十分必要，能够从根本上促进学生德育、思想、美育、心灵等多方面的提升，引领他们走向真善美的道路。在教学管理中突出精细化管理，密切关注学生的行为活动、心理动机和情感变化，从而为他们健康成长保驾护航。在具体的教学管理实践过程中，应该善于从课程设置、德育教育、校园文化、家校联动等几个方面来加以实现，从而不断地提升培智学校精细化管理的质量和效果。

参考文献：

[1]侯冬梅.培智学校教师专业发展现状及需求研究[D].辽宁师范大学，2009.

[2]刘家驹.浅谈新课程背景下培智学校管理的转变[J].福建基础教育研究，2011，02：22-23.

[3]高鹏凌.重视细节，让培智学校走向精致管理[J].现代特殊教育，2011，05：16-18.