APP下载

如何提高初中生物教研活动有效性的探讨

2016-06-21黄秀莹

课程教育研究·学法教法研究 2016年11期
关键词:教研活动初中生物有效性

黄秀莹

【摘要】随着时代不断发展,人们开始关注于学生教育情况,而学校的教学质量,更是离不开教研活动的应用,只有对教研活动进行不断完善,才能提高学校的教学理念,促进学生更好的学习生物课程。但是教研活动如何才能有效提高,已成为每个老师需要重点关注的问题。在探究中应及时解决学生所提出的问题,老师如何通过教研活动提高教学水平,以及如何去改进生物教研活动的形式等,这些都是需要我们去研究的问题。

【关键词】教研活动 初中生物 有效性

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)11-0097-01

通过对教研活动的开展,不但可以激发老师教学的积极性,学生对学习的兴趣,更是让同学与老师之间建立了沟通的桥梁,从而更好的提高学生学习质量。因此,提高教研活动的重中之重就是集体备课,所以在进行备课时不必局限于形式,并且老师要广纳意见,积极地参与其中。此外,还需要对实际问题进行解决,运用正确的方法提高教研活动的有效性,只有这样才可能改变教学的水平,促使教学方法得到更好进步,达到开展教研活动的重要目的。

一、如何制定相关教研计划

开学的第一次教研对于整个学期有着决定性的作用,所以我们还应该积极的举办教研活动。活动的主要目的不仅要把学校教研方针传递下去,还要让教研组制定一个完整的教研计划。

老师的教学任务、公开课程的安排和教研活动的课题等,这些都是活动计划制定的内容。而制定生物的教研计划,不但需要从学校与教研的要求开始,还要结合教研组中生物老师的知识水平与综合素质,对于每个老师所提出的问题,要进行解决和讨论,从而更好的完成教研活动计划。并且要通过制定科学的教研活动相关计划提高教研质量,促使教研活动更加的规范,为教研活动目标的实现提供有利条件。在制定规章制度时,还需根据学校规范对老师的教学行为进行制约,从而保证活动顺利进行发展。

二、对传统教学形式的改革

传统的教学方式下,老师只传授课本上的知识,很少进行课堂互动,从而学生很难理解说讲内容,随着教学改革不断进步,让初中生各方面综合素质的提高,就成为各科老师的教学目标。例如老师在讲解《发生在肺内的气体交换》这节内容时,提出了“空气是如何进入肺部的”等问题,使得学生一时不能理解,这时老师就可以组织学生进行讨论,经过大家的讨论,终于得到了一个相对满意的方案。而为了让学生们更好的进行学习,老师就可以在课前通过塑料瓶和吸管制作出一个教具,通过实验让学生明白了实验的原理,瓶子里面的容积如果变大,气体的压力也就随之变小;当里面压力小于外界的空气大气压的时候,水会在压力下从吸管进入瓶内。由此可以看出传统的教学理念早已不能适应现代教学需要,因此老师不能只局限于理论上的知识,需要改变传统的教学形式,这样才能让教学方法得到更有效的运用。同时教研组还可以订阅一些与生物方面相关的学习资料,让生物老师可以随着时代去学习新的教学方法。并且在学习前老师还可以把较好的教学方法准备成资料,在课堂中与学生们共同探讨并学习,使其能够将讲课方法与经验及时的传授给学生,进而让学生在学习中获取进步。

另外,在教研结果进行教学运用时,一定要遵守教研结果的原则,从而达到实验的效果,例如:在讲到《细菌》这节课的时候,有一节内容是讲“细菌具有哪些结构特点”,教师可以在讲解的过程中,对学生进行提问如:你们有见过细菌吗?可以描述出细菌的样子吗?在这些问题提出之后,让学生相互进行讨论,并找学生回答这些问题,由此来引入新课。教师接着可以指出:细菌的分布比较广泛,无论是水、土壤、空气每个人身边都存在很多的细菌,它是一个单细胞生物,十分微小,因此我们需要通过实验来对细菌进行具体分析。随之老师可以组织实验,让学生用高倍显微镜进行具体观察,学生可以通过讨论,得出有些细菌具有鞭毛在水中游动,而有的细菌在细胞壁外有荚膜,且具有保护的作用等特点。由此可以看出老师应该把实验和课程相结合来教学,帮助学生更好的了解生物,从而达到教学的目标。

三、加强教师教学水平

教研研究的开展,不但提高了老师的教学水平,还提升了老师专业素质,更是对老师的能力和素质有了新的要求,教研的开展也为学校的进步奠定了基础。然而还需注意的是,老师想要顺利的去实现课题研究,也许还需要很长的时间,但是要坚信只有努力才可以进步。而一旦研究的步骤不能进行有效安排,那么最后的课题研究也就不能顺利的完成,最后也就达不到教研的目的。

教师们在举办课题教研时,可以把研究过程划分为如何实施、实施过程、达到效果几个阶段,并对每个过程的内容、步骤进行分析,确保其中的每项研究过程都有专人来管理。而在研究的过程中难免会发生一些问题,这就需要教师用分工合作这种方式来一起解决问题,从而确保课程继续的进行。除此之外,学校老师还需重视每次研究的成果发表与传播,对于研究的结构可以通过报刊等进行发表,进而达到教研传播的效果。因此课题研究的开展,不仅能让教学中发生的问题可以及时的得到解决,还能提高教师的教学水平,并且充实自己。在选择课题时,我们的出发点是教学的目标以及学生的实际需求,从而激发出学生对于生物的兴趣,并且完善老师的教学方法。

此外,在教研活动开展的过程中,还需要重视的一点是教师的团队合作意识。因为如果仅凭一个人的力量,是很难达到理想的教学成果,学校里每个老师的教学能力都应该被重视起来,这样可以让老师在活动中把自身的优势展现出来,从而提升教研研究的有效性。

四、结束语

在新时代的进步下,课程改革也在不断进行变化,如何培养学生的各方面素质以及老师的教学能力,这些都已经成为现在学习和教育部门所关注的重点问题,教研活动的开展也成为了提高老师知识水平的一个方法,教研活动举办的成功与否会影响到教学质量,所以开展教研活动也成为了新教学改革的重要目标。因此学校老师一定要重视每次的教研活动,遇到问题用合理的方法去解决,进而达到生物教研的有效性。同时,还要提高老师的知识和教学水平,让学生可以全面的发展。

参考文献:

[1]谷兴红.提高初中生物教研活动有效性的探索[J].中学生数理化:学研版,2012(2):66-66.

[2]陈子梅.提高初中生物教研活动有效性的探索[J].考试周刊,2014(48):150-150.

[3]李小英.初中生物教研工作探索与实践[J].学周刊A版,2011(1):53-53.

[4]孙少华.提高农村初中生物校本教研活动有效性初探[J].中学生数理化(学研版),2014(2):92-92.

猜你喜欢

教研活动初中生物有效性
专题研究:为教研活动打开另一扇窗
参与式教学法在初中生物教学中的应用
新课程理念下生物课堂教学艺术的“变”与“通”
初中生物学案编写的一些心得
船舶严重横倾时应急行动的有效性