刘汉超

【摘要】实验是化学的灵魂，离开了实验，化学就成了无源之水，无本之木。通过本实验的改进，防止了NO2气体、P2O5污染空气，保护了师生的健康，让学生从化学实验中受到了环保教育，同时也加深了学生对实验的理性认识，开拓了视野，培养了学生的创新能力。

【关键词】化学实验 改进

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0059-01

一、活性炭或木炭吸附二氧化氮实验的改进

木炭或活性炭吸附二氧化氮实验是初中化学中的一个重要演示实验。教者在实验中发现往集气瓶里投入几小块木炭或活性炭的过程中，有部分有毒的NO2气体逸散到空气中，它既污染了空气，也危害了师生的身体健康。为了防止以上弊端，加强环境保护，对本实验的改进显得很有必要，现改进如下（装置如图所示）。

在直通大玻璃管（或用烂的底部穿大孔的特大试管或双口烧瓶）一端连接一个气球，并用棉线固定好，从另一端加入木炭或活性炭，使木炭或活性炭进入气球中，然后塞上带玻璃管的橡皮塞，将气球中的气体排除后，再通入红棕色的NO2气体充满大玻璃管，停止通气后（夹好止水夹）用橡筋绳将气球靠大玻璃管壁固定好，这样在演示前NO2气体和气球中的气体不对流。当演示时取下橡筋绳，把气球中的木炭或活性炭倒入大玻璃管后，再用橡筋绳将气球靠大玻璃管壁固定好，不断振荡，就看到红棕色的NO2气体颜色变浅或退去，说明木炭或活性炭吸附了二氧化氮气体。这样就防止了NO2气体污染空气、危害师生的身体健康，让学生从化学实验中受到了环保教育，同时也加深了学生对实验的理性认识，开拓了视野，可以培养学生的创新能力。

二、白磷燃烧实验的改进

白磷燃烧实验是初中化学和高中化学中的一个重要演示实验。在实验过程中产生大量的白烟P2O5逸散到空气中，有部分P2O5与空气中的水蒸气反应生成有毒的偏磷酸，它既污染了空气，也危害了师生的身体健康，因而课本要求在通风橱里进行；但目前农村中学教室（实验室）里很少配有通风橱，为了防止以上弊端，加强环境保护，对本实验的改进显得很有必要，现改进如下（装置如图所示）。

根据烧杯口的大小在薄铜片上围一圈橡胶泥（各文具商店有售），按教材要求放少量白磷和红磷在铜片上，然后将1000（或500、250）毫升大烧杯压入胶泥中，并封紧烧杯口，加热铜片（高中用洒精灯、初中用装有开水的烧杯）将看到白磷燃烧起来，烧杯内产生大量的白烟，并且白烟没有扩散到空气中，红磷也未燃烧，燃烧后过几分钟P2O5附在烧杯壁和铜片上白烟消失。若在大烧杯压入胶泥前，在烧杯底部放：（1）湿润的蓝色的石蕊试纸，白磷燃烧后蓝色的石蕊试纸将变红，说明P2O5与水反应生成酸性物质。（2）用澄清石灰水酚酞混和液浸过呈红色的滤纸，白磷燃烧后红色退去（大烧杯连同铜片倒转过来退色速度更快），说明P2O5与碱反应了。

这样既防止了白磷燃烧产生大量的白烟P2O5污染空气，又可验证P2O5的某些性质一举二得，让学生从化学实验中受到了环保教育，同时也加深了学生对实验的理性认识，开拓了视野，培养了学生的创新能力。