乔燕珍

摘 要：近几年来，中职生都是免试入学的初中生，他们整体文化素养相对较低。那么针对中职生的这一现状，教师要加强对他们的德育教育，进而提高其整体素质，培养他们良好的立足社会并服务社会的道德品行。

关键词：档案管理；现代化

一、中职生自身思想中存在的问题

随着现代经济的发展，西方各种思想的渗透，人们的价值取向跟以前大相径庭，而且学生的可塑性非常强，受各方面的影响更快，加之现代家庭大多数孩子都是独生子女，所以他们在成长的道路上极易养成自私自利的性格特点。一方面中职学生入学时文化课成绩不高，使他们产生了严重的自卑心里，觉得自己各方面都不如别人，所以放松了自己的自我管理，缺乏一定的自控能力，就容易做出一些偏激的，缺乏思考的事情；另一方面虽中职学生是以学技术为主，出来以一技之长在社会上生存，但是由于他们普遍基础知识较差，相对高等院校毕业的学生，不仅学历有局限性，而且自身专业相比高等院校的大学生，也略显不及，所以就业的压力也为他们的心理蒙上了阴影。

一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装中职生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使中职生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。

二、培养德、智、体、美、劳全面发展的学生

（1）加强班主任队伍建设。学生管理的基础是班级管理，班级管理的好坏主要取决于班主任队伍的素质，建立一支高素质的责任心强的班主任队伍是搞好学生管理的关键。定期、不定期对班主任进行有针对性的培训、提高班主任队伍的整体素质，经常组织班主任进行工作经验交流，促进班主任之间取长补短，总结管理经验，提高管理水平。（2）抓好班风建设。学生的主要任务就是学习，好的班风、学风能够激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性。班级的班风学风端正，形成良好的竟争氛围，互帮互学，使同学之间开展比、学、赶、帮、超的良性互动局面，班级的正气就能够上升，凝聚力就能够增强，教学质量也能够相应提高。结合实际制定班级班风建设方案，班级考核、流动红旗、优秀班级标准实施方案和意见。从日常管理着手，加强两操、两习质量，培养学生良好的锻炼身体习惯和自学习惯，通过提高课堂教学质量，提高学生学习兴趣。认真贯彻落实学籍管理制度，解决学生在校与不在校、学好学坏一个样的问题，给予学生一定的压力和鼓励。（3）充分发挥学生会的桥梁与纽带作用。学生会是联系学校与学生之间的桥梁与纽带。学生科要指导、安排好学生会的日常工作，通过学生会及时了解和反馈对教学管理、学生管理、后勤管理等方面的意见和建议，随时掌握学生思想动态，贯彻落实学校、班主任、教师对学生管理的各项要求。

三、中职生思想教育的主阵地和有效途径

（1）以理想信念教育为核心，强调学生树立正确的人生观价值观，培养他们吃苦耐劳，苦中作乐的精神品质。首先教师自身要有良好的精神品质，在培养学生的过程中，做到以身作则，老话说的好：“己欲立而立人”。其次，教师要为学生制定一定的计划。学生自己缺乏一定的自觉性和主动性，对未来迷茫，教师可以通过适当的引导，让学生充分认识自己。制定计划后，教师通过一定的监督检查系统，让学生通过自检，他检，还有科学化的奖惩，培养了学生养成主人翁意识，了解到自己的优点和长处，充分提高了学生的自信心和积极性。（2）培养学生热爱祖国，热爱人民，首先要教育学生爱自己的父母，一个好人首先得爱自己的父母，如果连父母都不爱，其他都是骗人的。爱父母，要学生回家多做家务活，学会为父母分忧解愁，学生能帮父母做的事尽量帮父母干，心是在做事的过程中一点点地增长的，强化的。（3）教师引导学生陶冶良好的情操，通过歌唱健康向上的，催人奋进的歌曲，让学生感受心灵的熏陶，激发他们昂扬向上的斗志。学生也通过唱歌，感受到了生活的魅力，对他们的价值观也起到了一定的积极作用。（4）要求学生走路抬头挺胸，大摇臂，高抬腿，感受那种堂堂正正的感觉，感受那种脚踏实地的踏实感，自豪感，感受那种从大地中汲取力量的幸福感，愉悦感。（5）适当地把学生下放到各种实习基地去工作。学生有了工作，他的自信心和自豪感也会随之增长，他会觉得自己终于也能享受不当学生的乐趣了，并且在工作中会充分认识到自己平时缺乏哪方面知识，哪些地方还有待加强，这样会更加提高其学习的动力。（6）加强中职生的心里健康疏导，教师通过自身长期以来的各种生活经验和教育经验，引导学生如何应对生活中的困难和挫折，培养他们健康积极的生活态度。

总之，思想政治教育需要多管齐下，形成全力，只有学校在各个方面对他们进行德育教育，不断提高整体素质，成之为社会有用的实用型技能人才。