浅析提高幼儿音乐教学效果的策略

对于幼儿教师来说，要想使幼儿健康的成长，音乐教育发挥着不可替代的作用，培养幼儿对美的感受、激发幼儿的创造力等都是音乐教学的结果。幼儿教师是帮助幼儿系统的、有选择性的学习音乐的引路人，对幼儿的健康成长功不可没。本文从三个方面对幼儿音乐教学效果的提高策略进行了分析，以期对幼儿音乐教学相关研究有所帮助。

1　激发幼儿学习音乐的兴趣

由于幼儿年龄较小，他们注意力的持续时间非常短，不能长时间集中精力学习，时间一长，幼儿就会感到枯燥无趣，开始走思。激发幼儿学习音乐的兴趣，可以有效延长幼儿的注意力，对提高教学效果有一定的帮助。在教学中，教师可以采用启发性的教学方式，激发学生学习音乐的兴趣。例如在学习《大雨小雨》这首歌时，教师可以让学生扮演各种小动物，并模拟小动物的叫声，引导学生想象雨中的小动物的心情是什么样的，还可以引入动人的故事和好玩的游戏来吸引幼儿的注意，从而提高教学效果。

2　营造适合幼儿学习的音乐环境

音乐是一种情感表达工具，通过音乐人的喜怒哀乐可以得到充分的体现。美国音乐家史兰倩斯卡曾经说过：音乐是一种情感的表达方式，比任何活生生的语言都更能打动人的内心。但是在实际的音乐教学中，很多教师将原本富有趣味的音乐课变成了枯燥的歌曲讲解，使得课堂教学效果大打折扣。幼儿音乐教师不仅是音乐课堂的主导者，同时也是幼儿学习音乐的陪伴者。在音乐教学中，教师可以给学生播放《黑猫警长》、《西游记》、《聪明的一休》等动画片中的歌曲，给学生营造学习音乐的环境，让学生通过学习动画片中的歌曲，激发学习兴趣，课堂教学效果也会事半功倍。

3　开展多种音乐教学形式

丰富教学手段、采用多种形式教学也是提高幼儿音乐教学效果的一大方式。在教学活动中，教师首先应当正视师生关系，将幼儿放到一个对等的位置上，给予他们充足的信任和鼓励。教师可以在班级之中多开展一些才艺展示比赛等，为幼儿提供一个展现能力、培养自信的平台。在幼儿的展示过程中，教师要充分肯定幼儿，对他们予以适度的表扬和支持，增加他们的成就感和自信心。

参考文献

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