幼儿音乐教学中运用游戏时应注意的问题

将游戏运用到幼儿音乐教学中，是教师最常使用的音乐教学方式，也是最高效的幼儿音乐教学方式，不但可以提高幼儿学习音乐的兴趣，同时还可以激发幼儿参与音乐教学活动的热情。但是游戏在幼儿音乐教学中的应用并不是简单的罗列使用，本文便对游戏在幼儿音乐教学中应用这一热点，对此过程中应注意的问题做了探讨。

1　教师要提高对游戏的重视程度

教师要对游戏加以重视，但并不是让教师加大游戏的使用力度。在当前新课改的形势之下，素质教育一词被上升到了十分重要的位置，加大学生的教学活动参与力度受到了广大教师的重视，因此在幼儿音乐教学中，游戏这一方式被广泛使用，但是这并不意味着游戏的使用被重视。本文所提到的提高教师对游戏的重视程度是指教师在选择游戏时应当慎重，应当选择符合幼儿的心理生理特点的游戏，同时还要符合所教音乐内容的特点，要能够起到和音乐相互辉映的效果。

2　教师要尊重幼儿的游戏行为

在游戏过程中，教师不是主角，而是指导者，幼儿才是游戏的主要参与者，所有的游戏都应当围绕着幼儿开展。在游戏活动中，教师需要教给学生游戏的规则，指导学生按照什么规则来玩游戏，而不是对学生的游戏行为指手画脚。对于幼儿来说，他们具有天生的玩游戏的能力，同时还具有玩游戏的动力。教师要尊重幼儿在游戏中的行为，对幼儿不懂的地方要耐心地指点，对幼儿偏离教学目的的行为进行指引，充分发挥幼儿的创造能力，让幼儿在游戏中锻炼自行解决问题的能力。

3　教师要关注游戏过程

将游戏运用到幼儿音乐教学之中，教师的关注点就不能再是游戏的结果，而是游戏的过程，关注幼儿在游戏过程中出现的问题，并及时指导他们解决这些问题。教师还要尽量站在幼儿的角度去思考问题、看待问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的见解和看法。对幼儿要及时进行鼓励和激赏，会促进学生更加充满斗志的去学习音乐。

参考文献

［1］刘伟.浅谈小学音乐游戏教学的地位和作用［J］.新课程学习（上），2011（04）：39.

［2］崔淑娟.融游戏于音乐教学——音乐游戏《七个好朋友》教学活动设计［J］.中国体卫艺教育，2010（09）：25.

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063700河北省滦县新城幼儿园王艳