李强

热点新闻融入到高中语文教学中，不仅能够使学生的视野更加开阔，而且使他们能够更好地适应现代社会生活。这也逐渐引起教育工作者的重视，更加注重把新闻热点作为一种语文课程资源融入到语文教学中，以近几年的高考原文试卷中大都是以新闻热点为作文命题的情况，不难看出教育工作者对于新闻热点在语文课程中融入的重视程度，因此，高中语文教师应以积极的态度采取各种手段，巧用热点新闻，丰富语文教学课堂，激发学生的学习兴趣，提升语文教学的成效。

一、热点新闻融入到高中语文课堂的意义

（一）丰富了语文课堂。随着互联网数字信息技术的发展与普及，人们接触到热点新闻更加广泛也更加快捷，这些热点也给人们的生活带来很大的影响，比如说：使人们的眼界更加开阔，也使人们的生活更加的丰富多彩。因此如果把热点新闻融入到语文课堂中更容易吸引学生的注意力。在传统的语文课堂上，教师基本都是照本宣读，而且课本内容都属于是学生不关注的问题，如果教师能够在语文课堂的教学中加入一些热点问题，可以很快吸引学生的兴趣，不仅是学生的眼界更加开阔。使语文课堂教学更加丰富，而且能够有效的吸引学生对语文学习的兴趣，使语文教学的实效得到增强。

（二）有效的培养了学生的辨别能力。热点新闻并不是真正的真实，它只是反映出了更加接近事实的信息内容，这与语文中的文学的真实性有着很大的不同，尤其是在新媒体技术不断普及的新形势下。很多热点新闻尤其是网络新闻对于事件本身存在着一些误差。教师通过整理新闻热点资料融入到语文教学课堂中并通过引导学生对新闻热点进行分辨分析，引导学生通过表面的现象看到本质，能够有效的培养学生的辨别能力，同时学生接触各种新闻热点的同时，能够不断的开拓实视野，使学生的理性思维能力以及辨别能力进一步得到提升。

（三）能够提升学生新闻写作的能力。新闻写作与其他的文学创作存在很多不同之处、新闻写作对于实效性、针对性以及可读性的要求更加严格，然而高中学生大部分时间是在校学习，很难掌握新闻写作的要求，如果把新闻热点融入到语文教学课堂上，教师可以引导学生模仿写作一些热点新闻报道等，从而使学生更好的把握新闻写作的语言特点，进而使学生的新闻写作能力得到一定程度的提高。不仅如此，学生了解到更多的热点新闻信息，在其他文学创作中可以把这些热点新闻作为题材，改变传统中学生作文造假问题，有利于培养学生的真实情感。

二、如何巧巧妙的热点新闻融入高中语文课堂

（一）高中语文教师要转变课堂教学观念。课堂教育仍旧是教学中的主要阵地，如果把热点新闻融入到课堂教学也是引起语文教学发生根本改变的途径，把新闻融入到语文课堂教学中不会要求教师要达到新闻专业水准，而只要让热点新闻融入高中语文课堂充分发挥出其实质意义即可，为了达到这一目标，高中语文教师改变课堂教学的观念，充分体现出学生的主体作用。要改变传统课堂上教师为主体的模式，激发学生对语文学习的热情，语文教师可以留下足够的课堂时间，与学生共同收集热点新闻材料，并鼓励学生通过合作的方式完成新闻实践活动，进而使学生的实践能力得到提升。同时教师要不断改变语文教师的教学方法。高中语文课程确实比较紧张，但是仅是为了增加课堂教育时间而不注意改变教学方法，不仅浪费师生的时间与精力，而且教学效果也不能得到有效提升，因此教师要注重改变教学方法，不能仅是把注意力关注在学生的分数上，把新闻热点问题引入到教学的课堂上，使语文课堂更加的丰富多彩，可以采用案例式教学法，通过新闻热点问题引入到语文课堂上，引起学生的兴趣，不断提升语文教学课堂的成效。

（二）充分利用多种新闻媒介。目前热点新闻的传播媒介主要有：电视、广播、报刊以及网络。在高中语文教学课堂引入热点新闻途径主要是利用广播与报刊两种途径。比如：报刊有携带方便、易于储存等特点很受教师的欢迎，教师为通过报刊中掌握新闻内容让学生进行分析可以有效的把新闻热点引入语文教学课堂，但是随着信息科技发展，报刊新闻热点不能及时更新等缺陷也凸显了出来。因此，语文教师除了利用报刊这一种媒介以外，还可以利用新型的互联网网络、手机等媒介，从而拓展获取新闻热点，激发出学生更大的学习兴趣。

总之：随着新课改的深入开展，新闻热点也不断被引用到语文考试卷中，然而由于学生视野不开阔、写作能力较弱等因素，不能考出理想成绩，这就需要引起语文教师格外关注，逐步改变教学观念、充分利用多种媒介把新闻热点引入语文教学课堂，提高语文教学成效，使学生能够在高考中取得好的成绩。

（作者单位：内蒙古包头市第十八中学）