摘 要：随着手机在大学生群体中的普及，课堂玩手机现象日益引起人们的关注。大学生上课玩手机，对传统课堂教学带来巨大的冲击，不仅影响了正常的课堂教学活动，对于高等教育人才培养也产生了重要影响。如何立足现实，思考对策，具有重要的现实意义。

关键词：高校大学生；课堂玩手机；问题思考

一、问题提出的背景

伴随电子市场越发繁荣的同时，手机等一些电子产品的普及率大大提高，也就造成了学生上课玩手机的情况越发的严重。或许很多人会说是因为老师上课太无聊才会玩手机，毕竟上课可不是玩游戏，所以这对于不少人来说只是个借口。据调查44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊。除了这个，学生对于课堂制度或者学校的管理越来越无所谓，目前学校的管理制度是对于老师的追究越来越严重，导致不少老师管理学生时有所顾虑，这也是其中一个比较重要的原因。或者说是社会诱惑太多，对于学生的吸引力远大于枯燥的学习。结果导致现在学生上课玩手机的现象越来越严重。不管是课业轻松的文科生还是学习紧张的理科生，在课堂上用手机上网已经成为大学的一种普遍现象，调查显示，至少有1/3的学生经常在课堂上上网。本课题试图研究高校对于学生课堂玩手机这种情况产生的社会原因、家庭原因以及学生自身的原因进行深入剖析，进而论证某些高校为了改善困境所采取的限时断网所带来的影响以及是否有效或者有效程度。

二、关注大学生课堂手机问题的现实意义

社会发展需要协调统一，同样的，一个学校的发展前景与学生的综合能力息息相关，在目前几乎所有的高校都面临这样的情况，而学生是一个比较特殊的社会群体。就高校学生上课玩手机的角度出发，探寻学校发展新途径，无疑为学校的协调发展提供新的思路和良好借鉴。一方面是高科技产品的诱惑相对于老师上课来说更具有诱惑力，另一方面，科技日新月异，学生能拥有的高科技产品也越来越多，造成学生之间的攀比现象也语法的明显，甚至有越演越烈的倾向，因此，这个课题具有极大的应用价值。

三、实证调研的基本思路

本课题研究以全国重点高校——江苏某大学的各个学院不同年级学生的实践调研为基础，首先从学生上课玩手机的各方面的原因入手，分析学生上课玩手机的最重要的原因，探讨这种情况越发严重的社会原因，继而研究关于学生上课玩手机的社会原因，家庭原因以及学生自身的原因；然后研究学生对于上课玩手机的看法以及对于学校利用限时断网这个手段来是大部分学生无法再在课堂上玩手机，在深入了解学生对于学校限时断网的理性的看法，以此为基础了解学生的想法，进而学校能采取更能让学生接受以及更有效的措施，以便于学校能更有效地展开学校的工作。

四、目前国内外研究现状

不管是在国内还是国外，青少年都是一个国家的希望和未来，因此国内已经有很多研究关于学生上课玩手机的调查，然而据有关调查显示：90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机，但仍有绝大部分同学依然在上课情不自禁的看手机，并且这些同学表示上课使用手机主要是进行QQ聊天，浏览网页，看小说，玩游戏的消遣活动，漫无目的，主要是打发无聊时间，82.5%的同学有一两节课可不看手机，心里就会感到不舒服或者牵绊之类的感觉，不管有没有短信或电话，75%的同学认为上课带手机弊大于利，但又不想不带，因此，在课堂上就会情不自禁的玩起来，75.8%的同学在有的选修课，必修课意外的课堂上玩手机，而在专业课上这种现象减少了。

五、实证调研的基本方法

其一是文献研究。文献主要包括两方面：通过传统手段和现代网络工具，搜集目前相关高校对此事的重视程度，采取的措施以及相对应的实施效果的资料的整理；二是对各种学生上课玩手机的具体数据和相关案例进行收集，归纳和整理。其二是实证研究。本项目实证研究主要是通过实证调查。包括两方面：一是高校通过制定相关的规定等表格的具体数据，并对其进行分析，为本项目提供现实的依据，二是通过访谈的形式，通过跟踪并对话相关高校的具体当事人和学生主体，从中了解情况，发现学生上课玩手机过程中遇到的主要障碍所在，为学校提供数据，從而以这一切入点进行分析和解决。

六、实证调研的可行性分析

课题组成员都是在校大学生，拥有研究对象这一丰富资源和切身体会；且指导的老师对学校关于学校利用限时断网来控制学生上课玩手机等的问题有着更深入的研究，通过和老师沟通可以获得第一手的专业资料和相关问题的措施。学院为课题组提供了必要的设施条件和良好的环境，学校图书馆和网络资源也提供了便利的资源，笔者所研究的问题也是全校学生和学校领导老是研究和关注的焦点，身边也有许多类似这样的情况发生，因此对这个问题比较熟悉，也是研究这一课题至关重要的资源，其面临的问题和形势为本课题提供了真实，深刻的资料。

七、结语

在我国许多高校普遍存在着这样一个问题，就是大学生上课频繁而广泛地使用手机。近年来，大学生对手机的依赖程度呈显著上升趋势。从理论上而言，本项目所研究的高校学生上课玩手机问题是一个自信息社会发达之后就一直存在的比较顽固的问题，究竟应该以怎样的方式才能更加有效的制止或者说是减少这一现象的产生，需要我们持续的关注和思考。

参考文献

[1] 张健.大学生课堂手机控现象探析[J].长春教育学院学报，2013（23）.

[2] 英起志.当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析[J].科教文汇（下旬刊），2013（12）.

基金项目：文章为江苏大学第14批学生科研课题立项资助项目“高校大学生课堂玩手机现象的理性思考和应对措施”的研究成果，项目编号：14C324。

作者简介：李斐（1994.03- ），男，山西运城人，本科，江苏大学电子信息工程学院，研究方向：电子信息工程与网络新媒体。