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做到“四有” 克服“六伤”

2016-05-30郭楠

中学语文·大语文论坛 2016年10期
关键词:硬伤卷面四有

郭楠

作文分值在高考试卷中占三分之一以上,所谓得作文者得语文。笔者在教学一线中发现学生的作文写作漏洞相当多,有些还是非常明显的“硬伤”,导致失分惨重。本文根据学生写作中突显出的问题,谈一谈高考考场作文的技能。

一篇优秀的高考作文要具有四大“亮点”:深刻的立意、丰富的内容、清晰的思路、生动的语言。

深刻的立意指作文立意要有现实教育意义。古人云“文以载道”,高考阅卷评分当然重视有时代精神的立意,重视有现实教育意义的文章,重视理性地辩证地分析问题,重视情感的真挚、健康、积极、向上。简而言之,考生写出的文章让人读了之后,能够从思想上受到一些教育、启发、激励和鼓舞,这样的立意就称得上深刻了。

丰富的内容指作文内容要有充实的材料。如何做到内容丰富呢?议论散文要有几个事例、现象或理论材料作为论据,这样分析议论说理的过程才不显得空洞。叙事散文要有具体生动的事件、场面及细节,如此内容才实在、形象才丰满。抒情散文也需要征引生活中的片段事件或现象,这样表情言志才有寄托,内容也会显得充实。总之,一篇作文要给阅卷人留下实在性的内容,这与给人以思想教育、启发是紧密相关的。

清晰的思路是指作文思路要有鲜明的层次。文章开篇做到入笔切题,引出中心。整个行文建议采用“总——分(并列、递进或对照式)——总”的结构模式。文章主体部分各段要有醒目的标志思路的段眼句,用分论点的形式层层展开。文章的结尾扣住中心话题,总结全文,升华主旨。

生动的语言指作文语言要有文采。怎样使文章语言精彩,吸引住阅卷人的眼球呢?笔者建议在行文中用好“三比”修辞句(排比句——使表词达意淋漓充沛;比喻句——使叙事说理生动形象;对比句——使论证叙述鲜明突出)。也可以使用些整句,使语言长短结合、错落有致,读起来抑扬顿挫、琅琅上口。

考生在有限的时间内创作出的文章能做到上文提到的“四有”,肯定是高质量的。一篇优秀的作文就像一件精致的瓷器,一幅精美漂亮的古画,很是令人赏心悦目。然而,精致的瓷器如果碎个豁口,摔个裂纹;漂亮的古画如果破个小洞,有点污损,那么,其价值就会受到严重损害。这是因为瓷器、古画的物体上有了“硬伤”。那么作文中有没有让人看得到的“硬伤”呢?有。而作文中的“硬伤”则常常是评卷人扣分的理由。所以,考场作文一定要克服掉让人看得到的“硬伤”。作文中的“硬伤”大概有六种,下面分而述之:

1.无标题。俗话说“题好一半文。”而没有标题的文章会使阅卷人产生一种心理距离,绝不仅仅是扣两分的问题。有研究者作过统计,把有标题和隐去标题的同篇作文让两组人评改,结果无标题文章比有标题文章相差达八分之多。

2.入题慢。俗话说“好的开头是成功的一半。”好的开头先声夺人,引人入胜,让阅卷老师一口气读下来。作文起笔应该开门见山,迅速切住话题中心,明确文章立意,给阅卷人没有“走题”、“偏题”的感觉。切不可绕弯兜圈无数言,千呼万唤不出来。想想看,开头占太多的空间还没有切住话题中心,阅卷老师的视觉就会有瞬间的疲劳,从而影响阅卷老师的情绪。

3.立意偏。俗话说“文章意为先。”这是在强调立意准确、深刻的重要性。又说:“一着失误全盘输。”这也是在说明“立意好”的重要。如何才能立准、立好文意呢?文章开头一定紧扣试题(材料或话题)的中心意思或某一方面的内容和含义,引出自己对社会、人生问题的某种看法,这样就不会偏离题意。那种为求新而另辟蹊径,不从试题材料出发而立意的做法一定要避免。笔者鼓励考生科学推理,进行奇思妙想,但不可凭空胡思乱想。对关系型命题或多要素命题要全面辩证地论证,可以有所侧重,但不能只说其一,遗漏其它。

4.结尾草。结尾草率或用省略号叭叭一点,这些现象都应力求避免。好的结尾应该是总结全文,扣住话题,升华主旨,起到画龙点睛的效果,给阅卷人言有尽而意无穷的韵味。

5.字不够。文章字数不够往往被认为内容单薄,分数很难上档次。评分标准规定:不足600字,不能进入二类卷(41分以上)。所以字数一定要满足要求,达到800字。当然字数太多,也会给人臃肿感,况且考场时间有限,须知“恰到好处为上乘”,写到不少于800字,不超过900字为最佳。

6.卷面脏。书写工整,卷面清洁,让阅卷人先喜三分。内容与表达即便稍微欠缺,阅卷人也会因为惜才给出比实际水平高的分数。想办法博取感情分,就是要文面美观,赢得阅卷人的好感。试验表明,同一篇作文,卷面潦草脏乱或工整美观,让两组阅卷人评分,结果相差10分之遥。

以上六种“硬伤”都是作文中看得见的,只有尽量避免,才能少失分,应努力克服。

写作是一个人的基本素养,陪伴着我们一生,终身受益。作文是高考语文试卷的半壁江山,作文写好了语文分数就不会低。在高考考场作文中如果能做到“四有”,克服“六伤”,将有助于考生将文章写得漂亮、出彩。

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