邵景林

摘 要：在课堂教学过程中，提高学生上课积极性，提升课堂教学质量是极为重要的。在历史课上，把历史通过故事叙述出来，激发学生学习历史的兴趣，这是一种很好的教学思路。从各个方面考虑，阐述了这种教学思路的重要性，并分析了如何运用历史故事才能使教学质量提升。

关键词：历史故事；初中历史；课堂教学

因为年代的久远、语言的障碍等因素使历史晦涩难懂，枯燥乏味。正因如此，学生的兴趣大大跌落，课堂学习的积极性也受到了影响。如何提升课堂氛围就显得极其重要，而历史故事的运用正是活跃课堂气氛最有效的方式。本文通过选择历史故事的原则、作用以及运用三方面来阐述如何在课堂教学中运用历史故事。

一、历史故事选择的原则

选择历史故事的三大原则就是真实性、针对性、趣味性。真实性：学习历史是为了以史为鉴，选择的故事必须要尊重历史，符合历史史实，不可弄虚作假。针对性：历史故事的运用是为了让学生更好地掌握知识，这就要求所讲的故事必须围绕着课本内容。趣味性：只有选取的故事足够精彩有趣，才能真正让学生感兴趣，提高学习的积极性。

二、历史故事的作用

1.调动学生积极性，导入新课

在开启新的一节课之前，可以讲述课程内容主人公的生平往事，同时要设置几个悬念在故事中，从课程开始便吸引学生的注意力，这样才能使学生对内容有更深的认识和理解。

2.化解课程教学疑难点

有些专业术语通过概念的释义并不能解释清楚，这个时候对术语的解释便需要故事的讲解，使专业术语形象化、具体化，才能让学生慢慢地理解。不仅如此，对人文故事的了解有助于历史的学习，让枯燥无味的课本内容成为妙趣横生的历史故事，这将大大提升学生的积极性。

3.深化思考，提高学生积极性

故事听完之后容易忘掉，温故知新，在初中历史课堂结束之后，布置一些有趣的历史故事，让学生课后讨论，这将使课堂教学达到最好的整体效果。

三、历史故事的运用

1.故事情节的处理和整合構建

一个好的故事需要一个吸引人的开头、合理真实的故事情节和画龙点睛的结尾。开头一定要吸引人，这样才能把学生的注意力尽快地吸引过来。充实有内涵的内容可以让学生不觉得枯燥乏味。画龙点睛之笔可以极大地激发学生的兴趣。好的历史故事情节将会改变课堂氛围，让学生都感受到历史的魅力，从而能够很好地掌握知识。

2.把握讲述时机

根据历史故事的作用，可以得出历史故事不仅能引出主题，还可以解释疑难点。同时，也可以调控学生的情绪以及注意力。

3.语言合适得当

教师只有不断地提高自身的语言表达技巧，才能做到把历史故事讲好，做到融会贯通，举一反三。同时语言表达要有感情，这样才能引起学生心中的共鸣，激发他们的兴趣。

综上所述，在初中历史课堂教学中，合理地穿插有趣、生动、真实的历史故事将会大大丰富课堂的内容，提高学生的学习兴趣，带动课堂气氛。由此可以看出历史故事的重要性，在今后的教学过程中一定要多多采用历史故事的方式来教学。

参考文献：

杨爱红.历史故事在初中历史教学中的运用[J].中学时代，2013（04）：115-116.

编辑 王团兰