骆琳

在人类历史的沧桑流变中，老师承担着教化万民，培养万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。它不仅得到过崇高的赞誉，也赋予过更多的要求。在当今社会尤其如此。面对孩子，我们如何将这一株株稚嫩的幼苗，培养成参天大树？这就对工作在一线的老师们提出了更高的要求，不仅要有广博精深的知识，还要有较强的教育教学能力以及良好的职业道德行为，但这些最终离不开一个字，那就是“爱”。

一、爱是教师的灵魂

一位老师具备了爱，才会在教育教学、教研工作中有持久的热情和动力。教师的岗位虽是平凡的，但播撒的爱却是崇高的，老师的爱能让孩子们进取，老师的爱能让孩子们奋发，老师的爱能让孩子们重新做人……这些年来，在我的教师生涯中，看到了许多在工作中兢兢业业、认认真真，在这平凡的岗位上播撒着真挚的爱的老师们，他们用一份份真挚的爱谱写着一曲曲动人的赞歌，在我心中，他们永远是我学习的榜样，是他们无私而崇高的爱把教育事业照耀得更加辉煌，更加灿烂。

记得刚入学校参加工作，那时的我充满希望，带着学生稚气步入了教育行列，由于刚从学校毕业，没有教学经验，为了镇住一群调皮的孩子，我最灵验的一招就是棍子一敲，大吼一声，这一敲一吼果真有效，教室立刻安静下来。对那些桀骜不驯的孩子，我则以逼迫让他们“俯首称臣”，当我听到被别的孩子在背后议论，说我有点“严”、有点“凶”时，我还为我的那点威信而自鸣得意。但是，我慢慢地发现，课堂上学生再没有那份应有的活泼、灵动。老师和学生的角色似乎成了猫和老鼠或警察与小偷，而本应富有生气的教学活动却成了充满怨气、怒气的教训。后来，我向一些老师请教，看一些有关教育方面的杂志，才发现自己陷入了教育的误区，认识到“严”是一种爱，但大声训斥绝不是真正的爱。于是我找学生谈心，经常与他们沟通，聊家常，一起参加课外活动，课堂上总是不厌其烦地耐心教导，慢慢地我发现他们在课堂上又活泼了，议论我的也少了，课堂上也安静了，下课了学生也敢围着我谈笑风生了，所以，我越来越认识到，爱是教师的灵魂。

二、爱需要耐心和理解

爱是现代教育的第一法则，教师的爱应该像母亲般细腻和耐心。在我们的教学工作中，也许每位老师或多或少地碰到了不写作业、写作业一次不如一次的学生，老师一次次批评，可是一点效果也没有，也许后来会更加放肆，连课也不听，在下面做小动作，甚至与你顶嘴，这真是让老师啼笑皆非，不知怎么办才好。我们可以换一种方式，用最好听的语言来鼓励她：“你可以学好，我相信你能写完作业。”他没有写完作业你尽量给他找原因，给他台阶下，给他自尊心，相信这深深的爱蕴含着一种理解和耐心，这种爱对孩子来说特别敏感。特别是我们作为班主任，肩负的担子比较重，干的事情特别多而繁琐，所以在教学中，在处理问题中更应该具有蓝天般的关怀和无私的爱。学生有了困難，鼎力相助；有了疾病，问医求药；吃喝住行、问寒问暖，班干部的工作要指导，有了责任要承担，全班几十个人的想法尽量满足，班集体利益又要顾全，憨厚的“大老实”别让他吃亏，小性的“娇娇女”需要开导指点，脸皮薄的“含羞草”是否有了思想负担，屡教不改的“捣蛋鬼”需要诲人不倦。下周的班会、年级的竞赛、学校的活动等等，每件事情班主任都得去把关，正因为如此，班主任的爱体现得更为广泛。有些人把班主任比作桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师，其实是什么并不重要，班主任心里明白，千种万种的比喻，都是荣誉的花环，更重要的是培养合格的人才。

三、爱需要宽容

宽容并不是放纵和迁就，而是以严格为前提的，“严是爱，松是害”是许多人的口头禅，严师出高徒，早已成为经验之谈，但是过分的严厉，使学生慑于“高压”而屈服，实际是口服心不服，甚至会使学生产生一种逆反心理与教师对抗。在教学过程中，有的学生错误一犯再犯，有的学生偏偏在老师强调某个问题后“闯红灯”，有的学生恰恰在最不应该出问题的时候闯了祸，这时我们老师不应该大动肝火，认为学生故意顶撞你，此时应该静下心来仔细分析问题，人无完人，每一个人不可能不犯错误，犯了错误能够知道自己错了，承认错误，我们应该采取宽容的态度原谅、接纳、包容他们。让宽容这缕柔和的阳光，来温暖孩子们稚嫩的心；让宽容这丝春雨，来滋润学生的心田；让宽容这粒爱的种子，在学生的心中萌芽；让宽容这剂良药，使枯木逢春萌发新的生命；让宽容这颗冰清玉洁的心，传递人性，唤醒良知吧。

是啊，学生是校园里最亮最富有生命力的风景。作为教师，就应该有着蓝天般的胸怀，用我们的爱心、耐心和宽容来帮助每一个学生安然地度过一段充满幻想与希望，又交织着不安与忧虑的人生岁月。蓝天永远是我们的情怀，孩子永远是我们最深情的凝视；真挚的爱心永远是我们的力量，孩子永远是我们未来的希望，让爱永远照耀着我们的人生吧！

编辑 张珍珍