姜艳 刘伟光 杨艳波 王晶晶

摘要：研究生党支部理论学习活动是研究生党建工作的重要组成部分，由于多种因素的影响，部分研究生党支部出现了对政治理论学习缺乏重视的现象。课题组就当今研究生党支部理论学习活动展开调研，分析了当前研究生党支部理论学习现状、研究生导师参与研究生党支部理论学习活动的优势，提出了研究生导师参与研究生党支部理论学习的可行方式。

关键词：研究生党支部；研究生导师；理论学习；优势

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0048-03

一、研究意义

研究生教育是我国人才培养体系的最高层次，是培养社会主义现代化建设高级专业人才的最重要的教育。研究生教育的兴衰成败不仅关系到研究生自身的自由全面发展，而且还影响到我国新世纪人才的整体质量，关系到中华民族的伟大复兴。研究生党员作为研究生群体中的核心力量，其党建工作的质量将影响到整个研究生群体的培养。近年来，研究生党员比例的不断上升，研究生个体差异性不断增大，如何从整体上提升研究生党支部理论学习的质量，已經成为当前影响研究生党建工作整体质量的关键因素。研究生导师作为研究生培养的第一责任人，在研究生党建工作中发挥着不可替代的作用，加强研究生导师参与研究生党支部理论学习的程度，对于提高研究生党建工作质量，提升研究生整体培养质量，有着重要意义。

二、数据调研与分析

（一）问卷设计、发放与回收

1.问卷编制。在参考文献的基础上，课题组共为本研究的调研问卷设置了15个问题，涵盖了当前研究生党支部理论学习现状、研究生党支部理论学习存在的问题、研究生导师参与研究生党支部理论学习的可行方式三方面内容。经过小样本试测、反复修订形成。

2.问卷发放和回收。课题组在北京、河北、黑龙江三省市的9所大学采取按政治面貌分类随机抽查的方法，选取了120名党员研究生和60名非党员研究生进行无记名问卷调查。本次调研发放问卷180份，回收问卷172份，回收率为95.56%，其中有效问卷169份，占整体发放份数的93.89%。

3.统计工具及方法。利用SPSS20.0社会科学统计软件进行数据分析。利用频率对于样本的初步分布情况进行基本描述。

（二）统计结果与分析

1.被试人群政治面貌特征。课题组在北京、河北、黑龙江等省市多所大学的研究生中根据政治面貌分层随机抽取样本，被试者的政治面貌的情况见表1。

如表1所示，课题组收回的问卷中，有112人为党员，占到回收问卷的总数的66.3%，占比合适，表明回收的数据具有很强的参考意义。

2.当前研究生党支部理论学习现状和存在的问题。课题组针对当前研究生党支部理论学习的现状和存在的问题，设置了6个问题，其中“您选择攻读研究生的目的”和“您考研选择院校最看重的因素”是多选题。

在“您选择攻读研究生的主要目的”一题中，“喜欢科研”和“对某一学科感兴趣”选项的应答次数分别占到总应答次数的15.2%和28.0%，“职业发展的需要”和“本科就业压力过大”选项的应答次数占比分别为33.7%和17.9%，“想改变专业”和“高考失利，向往名校”的应答次数占比为3.4%和6.2%。从结果来看，当今研究生攻读研究生的动机多样化，且以就业为目的的人数超过了50%。

在“您考研选择院校最看重的因素”一题中，“学校所在城市”和“学校的声誉”选项被选择的比例高于“所学专业的声誉”和“导师的声誉”，进一步反映了就业因素是现阶段研究生的主要入学动机。

在“您认为现阶段研究生党员政治素养情况如何”一题中，选择“一般”的人数占全体应试研究生的比例高达47.9%，结果反映了现阶段研究生党员的政治素养还不够高，其政治理论水平有待提高。

在“您认为研究生党员是否需要继续加强政治理论学习”一题中选择“急切需要”和“需要”选项的研究生人数占到了全体应试研究生的70.4%，进一步说明现阶段的研究生党员需要提高政治理论学习。

在“您认为当前研究生党支部理论学习频率如何”一题中，选择“较高”的人数为34人，仅占全体应试研究生人数的20.1%，说明当前研究生党支部理论学习活动继续加强。

如表2所示，在“您认为当前研究生导师在研究生党支部理论学习参与程度”一题中，选择“较高”的人数仅为21人，占比为12.4%，说明现阶段研究生导师基本不参与研究生党支部理论学习活动。

如表3所示，在“研究生导师对研究生党支部理论学习的促进作用”一题中，选择“极大促进”和“促进”的人数达到103人，占比达到60.9%，说明研究生导师的参与，会改变当今研究生党支部理论学习现状，提升党支部理论学习的效果。

3.研究生导师参与研究生党支部理论学习的可行方式。课题组为探索研究生导师参与研究生党支部理论学习的可行方式，在调查问卷中设置了5个问题，具体反馈数据如下。

在“您认为研究生导师是否需要提高自身的政治理论水平”一题中，有68.0%的应试研究生选择了“急切需要”或者“需要”，说明研究生导师要在研究生理论学习活动中发挥作用，需要提高自身政治理论水平。

在“您认为研究生导师参与研究生党支部理论学习是否应该分清研究生导师和其他党务工作者的工作职责”一题中，有61.5%应试研究生选择了“必须分清”和“需要分清”，说明若要充分发挥研究生导师在德育方面第一责任人的作用，研究生培养机构应分清研究生导师和其他党务工作者的职责。

如表4所示，在“您认为研究生导师在研究生党支部理论学习中应起到何种作用”一题中，有25位应试研究生认为应该起到监督作用，占比14.8%，有107位应试研究生认为应该起到引导或者辅导的作用，占比66.3%。数据反馈说明，研究生导师应以引导研究生党员主动学习政治理论，加以过程辅导的方式参与研究生党支部理论学习。

在“您认为是否可以将研究生党支部理论学习融入到学术活动”和“您认为研究生导师参与研究生党支部是否会促进学习型党支部建设”二题中，选择支持类选项的应试研究生人数占比分别为56.2%和63.3%，表明研究生导师的加入，会促进研究生学术研究和党建的融合。

三、当今研究生党支部理论学习过程中存在的问题

（一）当代研究生入学动机多样化且对自身的认识存在偏差

由于我国研究生招生规模的不断扩大、本科生毕业后出国留学的产业化、大城市户籍政策等因素的影响，调研数据显示，超过50%的研究生选择读研是为了获得更好的就业机会。伴随着入学动机的多样化，出现团队合作意识较差、个体差异较大、自我期望值过高、发展不均衡等。研究生党员作为研究生群体中的先进个体，主观思想上缺乏对学习政治理论的重视，甚至有部分研究生党员加入党组织，目的就是增加就业筹码，几乎不参加党组织的活动，从而影响研究生整体培养质量。

（二）研究生党支部理论学习的方式过于死板

研究生党支部作为研究生培养机构基层党组织，受到各研究生培养院所党委的直接领导。据统计，当前研究生培养院所专职研究生辅导员与研究生的比例一般低于为200，各研究生培养院所专职研究生辅导员一般对研究生党支部理论学习工作的指导采取传统的说教灌输的形式，组织开展的党日活动也多以社团活动的形式完成，整体学习效果较差。导致现阶段以班级为基本建制单位的研究生党支部很难开展集体性理论学习或其他党支部活动。

（三）研究生导师参与研究生党支部理论学习活动程度低

研究生导师是研究生培养、思想政治教育的第一责任人。2010年教育部发布的《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中明确指出：充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用。上一部分的调研结果显示，现阶段受到大部分研究生导师的科研教学任务都比较重、部分研究生导师名下的研究生数量过多等因素影响，加之部分研究生导师在思想认识上对研究生德育工作存在偏差，导致部分研究生导师很少参与到研究生党支部理论学习工作中来。

四、研究生导师参与研究生党支部理论学习活动所具有的优势

（一）研究生导师在学业方面和非学业方面均有较高的整体素质，是广大研究生的榜样

研究生导师经过科研工作的沉淀，使得绝大部分研究生导师拥有高尚的道德情操，能夠朴实无华地对待人生和事业。

研究生导师的言行、道德观念、治学态度都会对研究生产生潜移默化的影响。因此，应让研究生导师参与到研究生思想政治教育工作和研究生党建工作来，整体上提升研究生思想政治水平。

（二）研究生导师可以深入学生的内心，可以给予有针对性的指导

研究生导师非常清楚自己的研究生在学业与非学业的各个阶段、环节中的活动状况，了解他们的学习生活和心路历程，对其思想现状有着客观把握。

研究生同本科生相比，其人生阅历更加丰富。研究生导师作为研究生的引路人，可以在与研究生的沟通和交往中深入把握其思想动态，并通过言传身教，有针对性地帮助研究生解决困难和问题，促使其树立坚定的理想信念，建立正确的人生观念，培养健康的道德理念。

（三）研究生导师可以丰富研究生党支部理论学习活动的内容

当前各研究生培养院所的研究生党支部的理论学习活动多以单向的灌输和说教为主要形式。研究生导师参与到研究生党支部理论学习活动，将生动的学术内容和政治理论学习内容相融合，创新学习形式，增强党支部理论学习活力，既可以使研究生党员更为生动、更为容易地学习掌握党的政治理论，也可以较好解决当前研究生党建工作与学术培养工作相脱节的问题。

五、研究生导师参与研究生党支部理论学习活动的方式

（一）打破原有建制，纵向设置研究生党支部

各研究生培养单位应该在组织上进行创新，打破原有的研究生党支部建制方式，以课题组或者实验室为基本建制设立研究生党支部，由导师组成员共同担任顾问，并聘请导师组内优秀党员担任党支部书记，提升整个党支部的理论水平。纵向党支部的设立，可以使研究生导师全面了解研究生党支部理论学习的进度，知晓研究生党员在政治理论学习中遇到的问题，并对其学习过程形成有效的监督。

（二）加强制度建设，明确研究生导师责任

研究生导师是研究生学术教育、德育教育的第一责任人。现阶段部分研究生导师存在思想偏差，对研究生党建工作缺乏重视。在这样的客观条件下，各研究生培养院所应完善制度建设，明确导师在研究生德育教育工作中的地位，促进研究生导师在德育工作的参与程度。在研究生党支部理论学习方面，对表现优异的研究生导师进行表彰和奖励。

（三）提高研究生导师政治理论水平，使其引导研究生党员重视政治理论学习，并对研究生党员理论学习过程进行辅导

习近平总书记在当选中共中央总书记后首次公开亮相时曾指出：“打铁还需自身硬。”研究生导师只有不断提升自身的政治理论素质，才能给予研究生党员有效的引导和辅导。各研究生培养院所应加强对导师的培训，举办专题研讨班、组织专门学习、开展党建课题等形式，提升导师的政治理论水平，提高其开展思想教育的能力。

对于研究生党支部理论学习活动，研究生导师的首要职责就是引导研究生党员重视政治理论学习。研究生导师还要定期考核研究生党员学习的质量，完成对研究生党支部的理论学习活动行程有效的监督，促进整体学习效果。

（四）将学术活动融入到研究生党支部理论学习活动，构建学习型党支部

构建学习型党支部是当前研究生党建工作的重心之一，研究生导师参与到研究生党支部理论学习活动，可以提升学术知识和政治理论的结合程度，提高政治理论的生动性，丰富理论学习的内容和形式，促使研究生党员将学术研究中培养的独立思考、追求真理、用于创新的科研精神用于政治理论学习，达到“以党建带学术、以学术促党建”的效果，真正实现党建和科研的双向促进。

六、结语

研究生导师参与研究生党支部理论学习活动，是深化研究生思想政治教育改革，优化研究生导师作为研究生培养第一责任人作用的开拓与创新。研究生导师做好研究生思想政治教育工作，为社会培养和输送政治合格的专业人才，将极大地推动我国社会主义现代化建设，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。

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