汤开生

名人说“意蕴”

“句中有余味、篇中有余意”，“言有尽而意无穷”。 ——严沧浪《诗话》

“聪明的写作方法是先把读者看作有头脑的人，不要把一切都说出来，而是听凭读者自己去想象事物的关系、条件和界限……” ——费尔巴哈

“它自然不是一眼能望穿的浅薄，但也不是故作高深的隐晦，而是一种具有穿透力的凝厚。这种语言风格，说到底是一种思想成熟的事物，决不是单纯的语言训练所能实现的，唯有思想的深刻和凝重，才能达到‘文句有意蕴的境界。” —— 国家语文高考命题专家张伟明

【考纲概述】

是否“有文采”？《考试大纲》有一评分点是看文句是否有意蕴。新课标要求：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶。”作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。有意蕴的文句语言不直白，不浅露，言简意赅，蕴含深邃的意境和深刻的哲理，让读者有咀嚼、回味的余地，能给人以启迪和教益。文章重在饱含感情，言此意彼，将意蕴蕴含在言辞的深处或所写的形象里，让读者经过思考，透过字面的意义去了解其中的底蕴；能让读者阅读时被深深吸引，阅读后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。

范文例举

柳暗花明又一村

陈华屹

面对滔滔不绝奔涌直下的逆流，有的鱼选择逆流而上，以单薄之躯与江流抗争，洄到上游方可产卵，不撞南墙不回头；有的鱼却选择绕过汹涌的暗流，择水流平静处到达目的地。前者费尽千辛万苦，却人不胜天，在汹涌波浪中面临灭亡之虞；后者却得以舒适、安宁地繁衍后代，生生不息。

苏轼曾说，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。然纵观古今先贤成功例，非惟其坚忍不拔，更重要的是他们面对困难时的变通。古人云：“变则通，不变则亡。”当眼前的困难无可逾越之时，与其在一棵树上吊死，不如绕路前进。也许，回过头来，便会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之喜。

卡夫卡在其《城堡》里这样说：要穿越沙漠是不自由的，但人有选择如何穿越它的自由。是的，面对高耸而灼热的沙丘，我们何妨绕过它，也许，绕道即能寻觅到沙漠中的绿洲。著名的黑猫白猫论也说：无论黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。此语是说方法可灵活、方向可转换、思路可转变，目的是捉到老鼠。在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之时，不妨换个方向前进，也许就能迎来“柳暗花明又一村”。

著名物理学家杨振宁先生在国外留学时，曾立志做个实验物理学家，整日在实验室辛勤工作却不得要领。老师建议：为什么不试试理论物理呢？杨振宁于是绕开眼前的困难，从理论物理入手，终于在理论物理领域成为大师。在撞到南墙之时，懂得回过头来调整自己前进的方向，而不是如移山的愚公般盲目坚持，才是真正的智慧。

古往今来，多少名人志士，都在绕过困难后，觅得自己的柳暗花明。徐霞客多次科举落榜，他没有继续纠结，而是绕过科举的大山，游遍五湖四海，留下闻名于世的《徐霞客游记》。倘若人人都像范进般不中举不罢休，世上该少了多少超世之才，多了多少酸腐文人？

固然，这世界喜欢奖赏坚守如一的人。但在应对瞬息万变的世界时，懂得变通者才能适应新世界，面对世界的恣肆洪流，墨守成规、盲目固执之人终将被洪流掩埋，唯灵活变通者才能如大浪淘沙，于滔滔江水底闪烁出耀眼的光华。

忽然想起了北岛《青灯》里的诗句：无路可走的时候，转过头来，那执青灯的人正立在不远处，他将巨石沉入水底，让河道转弯。

[范文解析]

本文的作文材料是：“一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉了下来，于是再爬，又掉下来，爬而又掉，掉而又爬，最后终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向了它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰厚的食源。”该材料立意角度有很多，可从三只蚂蚁各自的角度立意，也可以从材料的整体上立意，但要写出彩，就需要我们从文章底蕴上下功夫，本文就着重强化了文章底蕴。

一、在形象描述中再现中国的传统文化。中国文化博大精深，如生硬议论，会索然无味，文章从自然现象入手：像那些逆流而上的鱼一样，“与江流抗争”真能人定胜天吗？作者通过对这一事例的理性思辨，表达了自己人生价值的取向，明确了文章的观点，字里行间洋溢着浓郁的人文色彩 。

二、在名著化用中浸透书卷气息。名著既是民族文化的结晶，也是语言艺术的典范，我们可以通过对名著的化用直接进入语言艺术的制高点，如文章引用《城堡》语，既暗合文章内在旨趣，又浸透着浓郁的书卷气息。

三、画面收尾，含蓄而有意味。文章的结尾，没有机械议论，而是用北岛《青灯》里的诗句收尾，诗歌的主题虽不确定，但这首诗所写的画面又与文章的主旨吻合，诗歌中形象的描述飘逸出诗情画意，让人回味无穷。

四、巧妙引用传统文化，增强文章底蕴。如文中引用苏轼语、古人云、经典诗句等，使文章洋溢着浓郁的文化气息。

[类文生成]