何长平

写人的文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是一群人。写人的文章不同于一般的记事类文章，记事类文章侧重于写一件具体的事情，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章则侧重于描写人物的言行举止，心理动态等，人物是主要的描写对象，事件是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

阅读写人的文章时，应该注意以下几点。

一、抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质。

人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往能反映人物的个性和内心活动。如《丰碑》一文中有这样的描写：“一个冻僵的老战士，倚靠着光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”这段文字正是使用了外貌描写，刻画出一位掌握着军需物资，却穿着单薄破旧的衣服在风雪中被冻死的军需处长的形象，突出了他一心为公、舍己为人的高尚品质。

二、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想品质和内心世界。

“言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心。如《灰雀》一文，记述了列宁爱护灰雀的故事，主要围绕灰雀展开对话。这些语言描写表现了列宁因找不到灰雀而焦虑、担心、惋惜的心情，同时体现出列宁对灰雀的喜爱。

动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。如《凡卡》一文中写道：“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘要我收拾一条青鱼，我从尾巴上开始弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我去酒店打酒，要我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个东西就打我。”这里“揪、拖、拿、揍、捞、戳、打”等一系列的动作描写突出了老板等人残忍的狰狞面目，映射出凡卡悲惨的命运。

人物的心理活动直接反映人物的内心世界，心理描写往往能突出人物的个性。如《我的战友邱少云》中，“我”目睹邱少云在烈火中时的心理描写，很好地表现出了邱少云在烈火中遭受的巨大的痛苦。

三、通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。

刻画人物，肯定离不开典型的事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格特点、思想品质、内心世界才能充分地表现出来。这个典型事件可以是一件，也可以是几件。如《少年闰土》中，就通过捉鸟雀、捡贝壳、看瓜、看跳鱼儿，刻画出一个知识丰富、聪明能干的少年。

四、分析写作目的，深化认识理解。

写人的文章都是通过一件事或几件事表现人物的。有的是表现人物某一个方面的特征，有的则是反映人物某几个方面的特征。这就要求我们根据具体内容进行具体的分析。在理清段落层次的基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文章的理解。如《一夜的工作》，作者通过写总理一夜的工作情况，来歌颂总理生活简朴、工作劳苦的崇高品质，同时也抒发了作者对总理的崇敬和爱戴。

总之，采用什么样的方法阅读，要因文而定，灵活掌握，不可拘泥。