郑李伟

摘 要：随着现代科学技术的不断发展，现代化教学手段也开始在教育教学领域等到了广泛的应用，并获得了显著的教学成效，推动教育事业的进一步发展。将现代化教学手段运用于会计教学过程中，不仅能有效的增强会计教学的效率和科技含量，还能推动会计教学的进一步发展，提升会计教学的实用性和现代化。本文主要针对现代化教学手段在会计教学中的应用进行分析和研究，不断提升会计教学的质量。

关键词：现代化教学手段；会计教学；教学多媒体；应用

随着现代信息技术的快速发展，在教育教学领域将现代化的教学手段运用于实际的教学过程中，能够在一定程度上推动教育事业的发展。将现代化的教学手段运用于会计教学过程中，可以有效的激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，增强课堂教学魅力，吸引学生的学习注意力，提升会计课堂教学的质量和效率。在这种形势的影响下，需要将现代化的教学手段融合到会计课堂教学过程中，不断提升会计教学的质量和技术含量，提高会计教学的实用性，推动会计专业的进一步发展。

一、现代化教学手段的概述

所谓的现代化教学手段，主要是指利用现代化的信息技术，并逐渐形成一种专业化的、技术性的教学手段。在现代化教学手段使用过程中，要借助计算机技术、多媒体技术、信息技术等多种技术设施的应用，并在实际的课堂教学过程中，通过播放教学课件、幻灯片等内容，为学生提供具体化、形象化的教学内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，提高学生的学习效率。现代化的教学手段，可以通过网络技术，将有效的教学资源整合起来，不断丰富现有的教学内容，扩展学生的知识视野，激发学生潜在的学习兴趣，提高学生的学习效率。同时，现代化的教学手段，可以将教学内容整合起来，并存储在计算机上，这样能将教学资源通过网络的形式进行资源共享，丰富教学形式，提高课堂教学效率。

二、现阶段会计教学的现状

在实际的会计教学过程中，很多教师依旧采用传统的会计教学法，将“讲稿”和“粉笔”作为会计课堂教学的主要形式和主要教具，从而导致会计课堂教学效率十分低下，学生的学习主动性很难被调动出来，而且“填鸭式”、“满堂灌”等教学方法，都在一定程度上抑制了学生的学习主动性，学生是被动的接受知识的“灌输”，很少主动动脑进行思考，学生的思维方式比较僵化，学生的创新能力受到抑制。同时，在实际的课堂教学过程中，依旧采用“注入式”、“单项式教学法”来进行教学，并没有根据学生的认知发展特点，进行分层教学，也没有考虑到学生的个体差异性，导致学生的学习效率比较低下，会计课堂教学效果极差，影响整个会计课堂教学效率。除此之外，会计教学的基础设备不到位，教学经费短缺等等，都会在一定程度上影响会计教学的质量。

三、现代化教学手段在会计教学中的应用

（一）开展任务驱动教学法

将现代化教学手段引入会计教学过程中，可以根据现阶段会计教学的实际情况，对课堂教学方式进行相应的调整和转变。任务驱动教学法主要是基于构建主义理论建立起来的一种专业化的教学方法，可以将课堂教学内容划分为几个不同类型的学习任务模块，并将这些教学模块与学生的日常学习生活结合起来，组织学生进行任务学习和探索，并在学生实际的任务探索过程中，来激发学生潜在的学习兴趣，引导学生发现问题、分析问题，运用所学知识去解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

（二）构建现代化教学支持系统

将现代化教学手段引入会计教学过程中，就需要在学校建立起相应的现代化教学手段支持系统，为现代化教学手段的顺利推行，提供必要的系统支持。同时，学校要对教师队伍进行相应的专业能力和操作技能培训，不断提升教师团队的专业化水平，为现代化教学手段的广泛应用，配备专业的基础设备，学校要加大在基础设施建设方面的资金投入力度，不断更新现有的教学设施，为现代化教学手段的应用提供设施支持。

（三）提升演示教学法的效率

在实际的会计教学过程中，需要教师对一些常见的会计原理、会计方法等方面的内容进行相应的演示，加深学生对会计教学内容的理解和认知。将现代化教学手段引入会计教学过程中，比如常见的多媒体教学设备、计算机网络技术、各种专业化的会计计算软件等等，都能为会计演示教学提供支持，使得演示教学更加形象化、具体化，可以加深学生对会计理论知识的理解和掌握，并让学生掌握一些现代化的会计计算软件使用方法，这样不仅能提高学生的会计计算效率，还能增强学生的市场竞争力，提高会计教学的实效性。

四、结束语

综上所述，在现代科学技术的快速发展的过程中，将现代化教学手段运用于实际的会计教学过程中，不仅可以提升会计教学的质量和效率，还能进一步激发学生潜在的学习兴趣，调动学生的学习积极性，加深学生会计课堂教学内容的理解和认知，使得抽象化的会计知识变得通俗易懂，提高学生的学习效率。同时，现代化教学手段在会计教学过程中的应用，还要在学校内部建立起相应的现代化教学手段的基础设施，不断提升教师团队的专业化水准，为现代化教学手段在会计教学過程中的应用，提供相应的实践基础，增强会计教学的实用性。

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（作者单位：杭州萧山第三中等职业学校）