张蕾

【摘要】在我国西北地区英语教育发展较为落后，除了客观条件的限制外，人们主观认识的偏差也是重要的影响因素之一，本文以此作为出发点，以2015年本课题组的《小学中高年级课外英语学习现状》调查为依据，剖析了家长在英语教育中的态度及行动并提出了建议。

【关键词】小学 英语 家庭教育 现状分析

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使得学生形成初步的综合语言运用能力，促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。《英语课程标准》明确指出：要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。21世纪，整个世界呈现出多极化，经济全球化及信息化的步伐在逐步加快，全球一体化进程逐步推进。英语作为全球使用最广泛的语言之一，它的重要性也在日益凸显。我国幅员辽阔，名族众多，经济和教育发展不平衡。随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我市小学教育取得了可喜的成绩，但与发达城市相比，教育仍存在着诸多的问题。目前，我市小学阶段大多数学校从三年级才正式开设英语这一学科（只有部分市直属小学英语课程从一年级开始开设），因此英语基础教育发展很不平衡。为深入了解小学生课外英语学习的现状，我们课题组对10所小学中高年级515位学生按分类抽样法进行了问卷调查。根据学生学习的情况，现将我市当前小学生学习英语的现状大致分析如下：

1.学生在英语学习中出现两极分化。三年级学生刚开始学习英语，感到新奇，但随着知识的深化，目标的提高，到了四年级只有50%的学生对英语感兴趣，到了五、六年级学生的学习兴趣呈逐年级下降趋势，相应的讨厌英语学习的学生呈逐年上升趋势。

2.英语老师紧缺。目前，一个英语老师每周课时量超过其他学科课时量。多数要一个人承担3-4个班级，且跨年级的教学。教学工作强度大，教学任务繁重。另外，小学英语教师中经过英语教学专业训练的少，英语基础高低不齐。

3.家庭教育的缺失。在西北很多地区家长对英语不重视，有很多家长对小学学习英语的必要性产生质疑，在小学很多家长认为，只要学好了语文、数学就够了，这种观念误导了很多家长从来不积极主动创造学习英语的氛围，忽视学生的英语学习成绩。

通过对比分析来看，家庭教育的缺失是制约小学生英语学习的重要因素之一。要促进孩子英语学习的进一步发展，学校、家庭要共同营造一个英语学习氛围，教师以课堂为主体，以灵活多变的教学手法引领学生学英语，家庭创设环境，督促检查孩子学英语，转变观念，齐抓共管，让英语走进家庭，走进每个孩子和家长心里。

家长是孩子的第一任老师，在孩子的学习方面，家长起着至关重要的作用，家长的态度一定程度上直接决定孩子的成绩。在2015年我们面对全市所做的《小学中高年级 学生课内外英语学习现状》家长问卷调查（以下简称《调查》）统计结果中显示，家长当中一大部分人是略懂英语的，完全不懂得的人所占比例约为14%。也就是说，在小学阶段其实除了这些完全不懂英语的人以外，绝大部分家长是可以辅导孩子的英语。然而，调查显示在英语学习辅导上，完全不能辅导的家长比例却增加到了27.6%。这就意味着有约13%的家长原本是可以通过学习，或者简单地和孩子一起学习来达到对孩子英语学习辅导的家长却放弃对孩子辅导。为什么会有这样的现实呢？在我国西部不发达的社会和经济条件下，人们很难认识到学习英语的重要性。

另外，在接受调查的230位家长中，几乎从不和自己孩子的英语老师联系沟通的就占到了59人，偶尔会与老师联系的有84人，经常联系的仅有16人。以上这些数据直接反应了家长对待这一门课程的态度，这种态度并不是单独存在于某个学校的，而是一种社会化的思想认识。此次调查的家长大部分是70年代出生的，那个年代物质生活很贫乏，和当今社会相比，几乎是日新月异，这些家长在现在这样的社会里，他们的满足感是比较强烈的，所以家长的对于孩子的期望也就没有太多的要求，对待孩子的英语学习更是抱着消极的态度，这种态度在日常生活中也潜移默化的转化为了学生的一种潜意识当中的认识取向，所以就这样形成小学生学习英语的恶性循环。

面对这样的现状，家长们应该从根本上改变自己的态度。要做到这一点，首先应该将目光放的长远一点，当今世界各种文化和经济的交融带来的了各国在各领域之间的渗透和合作，英语作为当今世界的通用语言，它的重要性是不可替代的。其次，今天我们眼中孩子，是将来社会的栋梁，是推动社会进步和经济发展的中坚力量，要想自己的孩子能够在将来社会中有立足之地，英语也将是能够支撑他的必要条件之一。孩子从出生开始就在家长的身边，尤其是小学阶段，孩子对于社会和世界的认识较为浅薄，这时家长的引导和家长自身对于事物的态度直接决定孩子的态度。家长们应该在这时关注孩子的全面发展，为孩子将来走入社会成为一个有用的人做好铺垫。更进一步讲，当今社会信息的发展和现代化进程的不断深入推进，英语已经基本上在各行各业中都涉足，在这种情况下英语学习将会为将来孩子就业和生活奠定不可或缺基础。计算机和现代信息技术带来改变也逐渐渗透到了我们生活中的方方面面，如果想要自己的孩子将来不被社会所遗弃，就必须跟紧时代的步伐。

儿童心理学认为，小学阶段的儿童正处于学习策略发展的重要阶段阶段，需要外力的帮助，这个时期，教师和家长的指导对于小学生学习英语就显得至关重要。因此，家长要重视学生在课后的英语学习习惯的培养。如果课堂英语教学可以得以延伸，家长也积极配合，参与到孩子英语学习中来，那将更有利于学生良好的英语学习习惯的养成。

课题项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题《课外英语学习对小学生学习英语影响的研究 》，课题批号：GS[2014]GHB0663。