杜彦

【摘要】随着“互联网+”时代的到来，大学生在学习中涉及到的知识面更为广阔，英语也成为大学生学习的一个重要科目。在英语教学中，最主要的是调动学生学习的积极性，使学生有想学想说英语的主观意愿。利用英语原声电影资源教学，打破了传统的教学方式，使学习者从被动学习转变为主动学习，更好的掌握英语口语的基础知识。英语原声电影作为一个重要的教学工具，促使教师将无趣的课堂变得生动，同时让一个民族的文化在课堂中得以呈现。

【关键词】口语教学 英语原声电影 教学工具 运用

前言

当今社会，我国高职院校教育将英语列入必修课程，英语教学也受到各界的高度重视。听力和口语作为英语教学中的重点，教学方式也在不断的发生变化。为加强学生英语口语能力的培养，教育者把英语原声电影引入课堂，结合原声电影呈现出来对话、情节、场景，使学习者感受外国不同的语言和文化，同时充分利用这一资源优势，促进我国高职院校学生英语口语水平的提升。

一、高职英语口语教学的现状

在我国，传统的英语教学都是集中学习英语教材上的知识，照着课本中原有的对白进行训练，这些已经设定好的内容和枯燥的练习方式在一定程度上限制了学生的想象力和创造力，让学生处于被动学习的状态，无法对英语口语产生浓厚学习的兴趣。

英语口语的教学形式单一，即使学生在词汇和语法上有丰富的积累，离开特定的情节和场景，仍然不知道如何组织和应用已经掌握的素材。此外，学生并非在真实的语境下练习口语，会使学生在音准、语调、时态、句式上存在着问题。因此，要摒弃传统教育中的缺点，创新教育方式，让学生自主学习，从而提高英语口语的能力。

二、原声电影资源在口语教学中的优势

1.促使学生产生浓厚的学习兴趣。信息技术的快速发展，使学生能从互联网中获取大量的英语原声电影资源，接触更地道的英语语言和文化。教育者根据学生的兴趣爱好，将英语原声电影引入课堂，结合教学视频中出现的相关知识作出讲解，使学生更好的理解其所想表达的意思。“兴趣是学习最好的老师”，学生对一门课的学习兴趣越强烈，就会在该科目上投入较大的精力、花费更多的时间，也会因此达到更好的学习效果。英语原声电影资源的运用，正是抓住了这一点，为学生提供有趣的学习资料，精心设计让学生参与其中，学习新知识。

2.促使学生英语口语水平的提升。英语原声电影呈现给大众的除了标准的发音之外，还有着自己独特的文化背景、社会民俗以及语言表达方式。教师运用英语原声电影教学，给高职学生创造了一个良好的学习环境，让学生充分感受语言文化的魅力。另外，英语原声电影对演员的音准要求高，学生可以通过观看原声电影，模仿演员的发音与口型，从而纠正自己的发音问题，提升自身的英语口语能力。

三、原声电影在英语口语教学中的实践

1.分角色扮演、为原声电影配音。在英语口语教学中，让学生观看英语原声电影，不仅能激发学生学习的积极性，还能提升学生的口语水平。分角色扮演、为原声电影配音是运用于实践的主要方法。如今，很多高职院校在英语口语教学方面，都将为原声电影配音作为教学手段之一，丰富课堂内容，让学生在充满乐趣的课堂上学习，教师还会根据学生自身的特点，安排不同的配音角色进行实践，在实践中检验学生是否将所学知识灵活应用，从根本上提升语言交际能力。

2.模仿英语原声电影中的对白。教师针对需要讲解到语法、句式准备相应的原声电影资料，在学生对影片中的内容有正确的认识后，对该影片的对白进行模仿。一方面，有利于学生对语法和句式的记忆加深；另一方面，让学生融入自己的感情，使模仿更加生动，语言更加流利。

四、利用英语原声电影教学的注意事项

英语原声电影教学打破了传统口语教学的模式，利用影像资料开展教学活动，但教师在资料的选择上可能会出现的一系列问题，从而使教学达不到预期的效果。

1.教学目标明确。在使用英语原声电影教学前，教师应明确自己的教学目标，清楚了解教学活动实施的方向，加大对影片背景、内容、情节等信息的关注，同时应合理分配观看影片和训练口语的时间，更好的帮助学生理解其中的内涵。

2.教学材料合理。基于英语原声电影内容丰富，且学生无法判断影片内容是否有利于自身口语能力的提高等问题，所以需要教师对影片进行合理的筛选，确保观看的英语原声电影有一定的教育意义。但不能让英语原声电影直接取代传统的英语教材，两者需要同步使用，否则教学质量会受到一定的影响。

3.教学效果显著。在高职英语教学过程中，口语教学难度大。教学方法和教学工具的选择会直接影响到教学效果。为了让教学成效显著，教师在完成教学目标的情况下，更应注重让学生积极参与其中，掌握有效的学习方法，提高学生自主学习的能力。

五、结束语

众所周知，学生在学习英语的过程中，听力和口语是相对较弱的方面，高职英语口语教学利用英语原声电影，让学生在良好的语言环境下，进行口语练习和模仿。通过合理利用教学资源，激发学生对英语口语学习的兴趣。然而，各高职院校不能仅停留在将英语原声电影引入课堂的层面，应有效帮助学生，让电影真正成为提升学生英语口语水平的重要方法。

参考文献：

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