万爱萍　万安

题目展示

以“——那些事儿”为题，写一篇不少于800字的记叙文，横线上可以填写“军训、家里、学校里”等。要求写出真情实感，不得抄袭。文章中不得出现真实的校名、人名等。

题目解析

这是一个半命题作文，首先需要把题目补充完整，横线上要填的是自己有内容可写并能写出感情的词语。描写的事件都不能脱离横线上词语的范围。题目中的“那些事儿”表明写作时叙述的是多件事而不是一件事，事件一般不少于三件。

要把众多的事件有机融合在一篇文章里，可选择的最好结构模式之一就是平列展开式。

记叙文的平列展开式结构基本特点有三：一、撷取几个生活片段；二、以场景和细节的连接铺陈事实，舍弃枝节性的情节；三、各个生活片段有共同的中心，也就是说要有一根红线把众多的事件串联起来。这种结构模式的好处是使文章简捷、丰富。最典型的例文是冰心先生的《笑》，文中写了三个人的笑：画中抱花的安琪儿的笑、路边抱花的小孩儿的笑、茅屋抱花的老妇人的笑。“笑”是全文的线索，三个看似毫不相关的故事却有共同点：这三个笑都是美和善的化身，是最纯洁最美好的笑。

用平列展开式的结构模式最忌讳的是赘述每一件事情。由于所选事件较多，如果每一件事情都不厌其烦地赘述，那文章就会拖沓冗长，所以写作此文时，剪裁非常重要。

“那些事儿”，选哪些事，哪些详写，哪些略写，用一根什么红线穿起来，事先都要有周密的考虑。既要免于俗套，又要结构严谨，中心明确。

小院那些事儿 汤璐

①在电视上看见北京的四合院那般阔绰和温馨，心里很是羡慕，也梦想着自己有一天能够住上那样的院子。机缘巧合，爸妈调动工作，我们也搬进了这样一个院子，虽不比北京的四合院那样气派，但也很温馨，不信，请你跟我来，瞧瞧我们院子里的那些事儿。

②“刘妈，买菜去喽，超市促销了。”

③“大爷，门口有卖锅贴儿的，您要吗？我给您带俩。”

④“快拿篮子来，我家的胡萝卜特甜，带回去给您孙女吃。”

⑤清晨，院子里就热闹非凡，买菜的，买早点的，菜园劳作权当锻炼身体的，个个精神抖擞。我也凑趣地加入了热闹的队伍，在院子里自己喊口令做着广播操，贪婪地呼吸着清晨的新鲜空气。

①开篇对比点题，指出小院的特点，点明中心。但是入题太慢，语言有些哆嗦。“温馨”一词两次用到，有重复之嫌。

②—④通过语言描写表现了清晨院子的情景，剪裁得当。不过，稍嫌单薄。

⑥午饭后，更有一番众生齐乐之景。

⑦院中有棵高大的香樟树，高高地立在那里，春去秋来，亦不知有多少个年头了。

⑧树下，一片人影。

⑨“走马——将军——”两位下棋的大爷头发已花白，脸上也有了岁月的沟痕。他们坐在石桌前，一脸沉思，有时还老小孩儿似的想要悔棋，这时另一方就紧紧抓住对方悔棋的手，一阵脸红脖子粗后又开始打哈哈。

⑩不远处有几个正在织毛衣的主妇，脸上洋溢着满足的笑容，讲述着自己的那口子，还有在外地求学的孩子，不时无所顾忌地哈哈大笑，惹得树下小憩的人们睁开了眼都朝着她们看。她们便不好意思地羞红了脸，随即压低了声音。

⑾小孩儿们在院子跳着橡皮筋，口里念念有词：“一朵红花红又红，刘胡兰是个大英雄……”阳光照到她们红扑扑的脸蛋上，所有的阴霾都已远去。

⑿小院的晚上更是热闹非凡。

⒀王大叔正在督促他四岁的儿子念古诗，小孩咿咿呀呀地念着“床前明月光”，软糯的童音让人开怀，不时传来大人啧啧的赞叹声，念诗的小孩儿更加得意，声音也更加洪亮。

⒁还有几个小学生凑成一堆，借着月色在玩着什么三国杀，吆喝声一声高过一声，有时还一阵哄抢，那个场面实在壮观。

⒂读大学放假回家的陈哥哥提着垃圾袋在捡着院里的垃圾，边捡边说：“小孩子们不要乱扔东西，都放到垃圾桶！”杨奶奶也附和道：“都要听大学生的话！”

⒃看着此情此景，眼前又不禁浮现出阳光下的小院，那些人，那些事，我不禁莞尔，小院，乃是吾心之乡。

⑥—⑾描写了中午小院的情景。下棋的大爷、谈论的妇女、跳橡皮筋的小孩，富有生活气息。但整个场景描写太“闹”，和“温馨”的主线不相吻合，且不太符合中午这个特定时间段的特点。⑾这里“阴霾”出现得突兀。

⑿—⒂描写了晚上的情景。一共写了三个场景，场景过多，使全文没有详略之分。

⒃与开头表述不相吻合。开篇表达住进了小院，结尾“浮现”二字却有回忆之感。“吾心之乡”的表述也有些突兀。

失误评析

文章撷取了小院生活的几个场景：早晨吆喝聊天，午饭后怡然自乐，晚间读书戏耍。以时间为序组织材料，温馨的生活场景贯穿全文，算得上是一篇不错的记叙文，但是仔细推敲，仍存在不少漏洞：

1.文章开头冗长拖沓，入题太慢。

2.午饭后的场景描写与实际不够吻合，不太真实。

3.文章叙述没有详略之分，致使整篇文章没有层次感。

4.语句表达不够准确严谨。

1.开篇应当更简洁一些，直接入题，效果会更好。

2.对午饭后场景的描写可以进行适当改动，把一些热闹的场景换成稍微安静的场景，这样更符合午饭后大多数人想安静休憩的现实。

3.可以把大学生捡垃圾的场景放到清晨去，这样可能更恰当；把教训的语句换成无声的行动，符合文章温馨的主题。

4.晚间月下戏耍的场景应该略写，因为午饭后的怡然自乐是全文的主体，用了大量篇幅详写，此时再详写，详略不当。

5.文章的主题可以用“爱和温暖”替代“温馨”一词，使所选的题材和主题更符合。

小院那些事儿 汤璐

每次有人提到北京的四合院，我便不由自主地想起我所居住的小院，它虽不像四合院那般阔绰与宽大，却充满了爱与温暖。

小院里有十几户人家，清晨分外热闹。

“刘妈，买菜去喽，超市促销了。”

“大爷，门口有卖锅贴儿的，您要吗？我给您带回来。”

“快拿篮子来，我家的胡萝卜特甜，带回去给您孙女吃。”

王婶和张婶挎着篮子，说说笑笑地一起向外走。虽然她们已不再年轻，脸上也有了皱纹，但她们精神焕发，丝毫不见老态。

我趴在阳台上，看着外面这一幕幕，内心温暖无比。

“小陈，楼道是你扫的吧？真不好意思，每次都是你扫。”

“哪有，没什么，大家都住一起，互相照应嘛。”

“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的做法在小院里根本不会见到。

午饭后，更有一番众生齐乐之景。

院巾心那棵高大的香樟树，自我有记忆以来便高高地立在那里，春去秋来，不知有多少个年头了。

午后树下，一片人影。

“走马——将军——”两位下棋的大爷发已花白，脸上也有了岁月的沟痕，他们坐在石桌前，一个手摩挲着下巴上的胡须，一脸沉思，一个满目喜悦。偶尔还老小孩儿似的要悔棋，这时另一方就紧紧抓住对方悔棋的手，一阵脸红脖子粗后又开始打哈哈。

树荫下，有几个正在织毛衣的妇女，脸上洋溢着幸福的笑容，在那里聊着自己的那口子，还有在外地求学的孩子，讲到高兴处，还不时地捂嘴低笑，顺便看有没有惊动远处小憩的人们。而不远处，有老人正惬意地躺在躺椅上，眯着眼睛，捧着一杯浓浓的茶，品着，咂着，空气中都氤氲着茶香。

“嘘，小点儿声！”欢笑时永远少不了孩子，他们永远是快乐和无所顾忌的。你可以听见“落叶是舞倦了的蝴蝶”等美妙的句子。阳光跃到他们红扑扑的脸蛋上，简单美好。

每目睹此景，我总会想到陶潜的“黄发垂髫，怡然自乐”。

还有那月下纵歌、夜间畅谈，更是为小院平添了几分热闹。

院巾，小孩子咿咿呀呀地念着“床前明月光”，清脆的童音让人开怀；老人在那里谈论“大江东去，浪淘尽”的三国。妇人们则在厨房里收拾着餐具。一切都是那么美好。

不知何时，我与院里人已融为一体，我们一起品味着时光与生活，一起互相扶持。时光缓缓流逝，但小院那些事儿永远在我心中，给予我满满的正能量，让我感受到爱与温暖。

苏轼曾言“此心安处是吾乡”，我不禁莞尔，小院，乃是吾心之乡。

入题简洁，不枝不蔓。

关于清晨场景的描写，修改后更加符合主题，并且通过直白的句子表现了出来。

早晨的内容增加了不少，更有生活气息，更加表现出小

院里的温暖。

神态描写使得人物变得鲜活。

关于午后场景，保留了原先的主要情节，但在细节部分进行了修改补充，写出了午后的静谧和温馨。

略写夜间畅谈的情景，有详有略，层次分明。

结尾引用苏轼的诗句巧妙点题，彰显文化底蕴。

升格点评

升格后的文章与原文相比，并没有特别大的改动，但是整体却提升了不少。开头仍然保留了对比的手法，但文字更加简洁，且用和睦、融洽、温暖的小院生活作为贯穿全文的红线，构成文章的主旋律，穿起各个生活场景。主体部分，早晨的内容更加丰富生动；午后的怡然自乐更加符合午后的特点；晚间场景大幅缩写，做到了有详有略。文章结尾添加了适当的抒情议论的语句，有画龙点睛之效。文章中间穿插的诗句自然又恰到好处，使文章语言活泼，富有文化底蕴。全文洋溢着清新的气氛，流露出小作者对这种温馨生活的喜爱之情，不失为一篇佳作。