宫小伟

摘 要：新课改的深入和发展，越来越注重学生的创新能力培养，创新能力的培养有助于提高学生自身的综合素质，能有效地提高学习效率，提高教师的教学质量，在一定程度上推动了教育体制改革的发展。在这个基础上，围绕学生的创新能力培养进行研究和分析，并对如何在初中数学课堂教学中培养学生的创新能力进行阐述。

关键词：创新能力；初中数学；课堂教学

随着我国教育体制改革的不断深入和我国社会经济的快速发展，对人才的培养逐渐重视起来，很多学校将培养更多的创新型人才作为教学目标。近几年随着社会对人才需求的不断提高，培养创新型人才不仅是各学校的教学目标，也是我国教育体制改革深入发展后对教育事业的要求。培养学生的创新能力，是教师课程教学当中的重要任务之一。在数学课堂教学当中应该以培养学生的创新能力为主要目标，以互联网为信息纽带，以课堂教学为阵地，激发学生学习兴趣，促使学生积极主动地学习，注重学生创新能力的提高，拓宽知识面，有效地培养和提高学生的创新能力，提高学生的综合素质。

一、创设教学情境，激发学生创新兴趣

为学生创设课堂教学情景，激发学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的创新能力。随着我国教育体制改革的发展以及新课程改革的不断深入，在课堂教学中，要充分发挥学生的主体地位，充分展现教师的主导作用，为学生营造自由的学习氛围，制订全新的教育教学方案，在课堂教学过程中创设各种问题情境，激发学生思考的兴趣，教师还可以利用多媒体教学方式集中学生的注意力，例如，《正数和负数》一课中，可以利用大屏幕播放书中的图片，并提问：“这些图片展现了什么内容？”让学生充分地感受到数学在日常生活当中的应用，充分了解到数学与人们的生活息息相关。另外，想要解决生活当中遇到的问题就需要学习新的数学知识，引发学生的学习兴趣，激发学生思考和创新的兴趣，有助于培养学生的创新能力。

二、切合学生实际状况，培养学生创新兴趣

教师应根据每个学生不同的生活和学习状况，贴合实际生活采用有针对性的教学方法，培养学生的创新兴趣。初中生正处于青春期，好胜心和攀比心都比较强，在生活或者学习上经常遇到挫折，长此以往，就会使学生失去自信，不利于学生创新能力的发展。因此，教师应该在数学课堂教学中多提供给学生成功的机会，增强学生自信心，对培养和提高学生的创新能力具有积极的推动作用。例如，教师提问：“小刚体重减少3kg，小强体重增加了2kg，请写出他们体重的增长值。”学生经过思考独立完成“小刚体重增长值-3，小强体重增长值+2”，让学生真正了解正数与负数的意义以及相反意义量的方法，让学生充分地感受到数学源于人们的日常生活，新的问题也需要学习新的数学知识来进行解答，让学生在学习中激发兴趣，在兴趣中不断地提高创新能力。

三、尊重学生个性化发展，提高学生创新兴趣

教师要尊重学生的个性化发展，在发展中不断提高学生的创新兴趣，进而培养学生的创新能力。世间万物各不相同，正是因为不相同所以才组成了现在这个丰富多彩、绚丽多姿的世界，学生也是一样，对不同的学生采用不同的教育方法，才能使教育变得灵活生动。因此，教师应该尊重学生的个性，让不同的学生展现出不同的个性思维，才能更好地调动学生在数学课堂与课堂活动中的积极性。例如，在《几何图形》一课中，通过观察日常生活中的图片或实物，让学生充分感受和认识人们生活中常见事物中的几何图形，了解一些简单几何体，比如：长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等几何体的基本特征，能够正确地认识它们，经过探究平面图形和立体图形之间的关系，提高学生的空间观念，培养学生的观察、抽象和概括能力，锻炼实际动手操作能力，经过解决问题的过程，认真感受五彩缤纷的几何世界，激发学生学习几何图形的兴趣，通过与其他同学的交流、合作，有助于学生创新能力的培养。

综上所述，一个民族的发展和强大离不开创新。因此，在数学教学中大力培养学生的创新能力显得至关重要。在新课改的大背景下，授课教师应该致力于创新教学内容，为学生创设课堂教学情境、激发学生学习数学的兴趣，切合学生实际状况制订有针对性的教学方案。在发展中不断提高学生的创新兴趣，有效地促进学生自主学习，引导和挖掘学生潜力，培养学生的创新思维，进一步培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]苏文斌.初中数学教学中培养学生创新能力的探索[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015（S2）：174-177.

[3]王震.浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].传奇.传记文学选刊：教学研究，2013（7）：67.