王维 王洋

内容摘要：当代大学生，特别是民办高职院校的大学生，他们既具有当代大学生的共同特点，又具有民办高职院校大学生的个性特点。本文就高职院校大学生的健康成长教育谈些个人看法。

关键词：大学生 高职高专 引导 健康成长

作为一名高职院校的老师，一直从事学生工作和党务工作，通过工作中同学生的长期接触，收集、整理数据，对高职院校的学生特点有深刻的认识，逐渐认识到当代大学生，特别是民办高职院校的大学生，他们既具有当代大学生的共同特点，又具有民办高职院校大学生的个性特点。不论是专职教师，还是辅导员，在学生的培养过程中，都在不断的探索，“方向、品德、学识、作风”几个方面成为了高校教师不断努力的方向。

一.当代大学生的特点

云南城市建设职业学院属于民办二专类高职学院，所招收学生主要分为三类，一类是因为高考失利，而不得不选择我院；二类是因为看重我院的专业，放弃一专或三本，而选择我院；三类是因为本身高中学习不努力，高考成绩低而选择我院，这部分学生占大多数。

1.自身修养不足，不正视中华民族的优良传统，正能量严重缺失。许多学生更看重物质层面的需求，不追求精神层面的需求。有的学生功利性很强，一说到思想政治、思想修养就觉得可有可无，或者是反感，对正面的意识形态抱怀疑态度。

2.现代信息交流的宽泛性，使学生受到各种负能量信息的影响。现代社会，各种文化、信息交流频繁，学生日常获取信息的途径丰富，已经从传统的书本跳跃到互联网、电子书、手机等。曾经做过调查，几乎所有学生都拥有手机且拥有两部手机的学生也不是少数。学生信息的获取已经变得不可控，而在学生所获取的信息中，学生基本不分真伪、不辨美丑，全盘接收。

3.自律意识较差，但公民意思强烈。大部分学生都是“对自己要求松，对别人要求严格”，对学校的要求严格，对老师要求严格，对同学要求严格，但是对自己放松要求，如上课迟到，集体活动不参加或是少参加，课堂上玩手机、看电子小说等。大部分学生对学识要求不高，对物质要求高。

不论是民办高职，还是公办大学，当代大学生的特点都表现得明显，从学生进入学校到学生毕业走出校门，如何让大学生更加健康的成长，树立正确的世界观、价值观、人生观，是每个高校老师亟待解决的问题。

二.用正确的政治方向、良好的品德、渊博的学识和正派的作风，带动、引导和帮助大学生健康成长

1.坚持正确的政治方向，履行大学生思想上的指路人，当好大学生政治上的向导。在大学生学习生活的道路上，要当好大学生思想上的指路人，政治上的向导，没有扎实的理论、有效的手段是行不通的。我们只有以马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，以习近平总书记的重要讲话精神来武装自己的思想，以共产主义、中国梦为目标来指引自己的行为。

思想信念决定着一个人在日常行为上的表现，作为社会主义初级阶段背景下的一名教师，不论是思政课老师，还是专业课老师，在长期的教学工作中、在学生的思想工作中，必须坚持党的基本路线、方针、政策，在政治上、思想上和行动上同党中央保持高度一致，要时刻关心国家大事，了解国内外局势，并善于运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题和解决问题。唯有具备良好的思想政治素养，才能真正履行大学生思想“指路人”的职责，当好大学生政治上的向导，帮助他们逐步树立远大理想和社会主义信念，确立正确的世界观、人生观和价值观。

2.提高教师教育教学水平，增强课堂针对性、趣味性、新颖性。结合中国特色社会主义，在正确思想理论的前提下，进一步解放思想、与时俱进、不断创新，提升大学生思想政治教育的创新能力。大学生具有很强的好奇心，且容易接受新鲜事物，且反感陈旧的事物。

思政课老师必须不断解放思想、更新观念、学习新事物、了解新情况，这样才能找到新颖的教学手段、课程切入点去创新课程，使学生更加容易接受，由被动接受变为主动接受，由灌输式教学转变为启发式教学。给合社会现实、当今热点，去寻找到学生学习、接受的兴趣点，由被迫学习转变为主动学习。

3.完善学生思想教育的领导工作机制，强化“全员育人”的工作格局。

所谓“全员育人”即教书育人、管理育人、服务育人，是指学校的教师、干部、职工为了实现育人的目标，在从事自己本职工作的过程中，以一定的形式，对学生进行直接或间接的教育过程。在这一过程中，从教学到管理到服务，凡是与学生生活有关的人都会影响到学生的成长。所以，学校教育必须转变模式，变“教书育人”为“全员育人”。教书、管理、服务同育人是一个整体，不可分割，它体现了系统育人的思想，是教书育人、管理育人、服务育人在时间和形式上的有机统一。

我们作为中国特色社会主义条件下的高校教师，作为社会主义新形势下的高校教师，我们必须坚持马列主义、中国特色社会义道路。借助新型社交媒体不断拓宽大学生核心价值体系教育的渠道、丰富新内容。我们只有具备正确的政治方向、良好的品德、渊博的学识和正派的作风，才能更好的带动和引导、帮助学生健康成长。

（作者单位：云南城市建设职业学院；北京对外经济贸易大学）