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浅谈合作学习在电子技术课程教学中的运用

2016-05-14陈绍民

中学教学参考·文综版 2016年8期
关键词:计算机专业教师教学

陈绍民

[摘要]随着社会的发展,传统的教学模式已经跟不上新形势的需要,课程改革势在必行。小组合作学习模式在课堂教学中起到了很好的效果,在培养学生独立思考、团队合作、团队竞争等方面有重要的作用。

[关键词]电子技术计算机专业理论教学合作学习

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)240127

电子技术是计算机专业学生必须学习的一门基础课程,相当于计算机硬件基础。并且在对口高考中,计算机专业综合理论300分钟,电子技术就占了90分,达到了30%。但是很多学生不理解,他们认为计算机专业与电子技术一点关系也没有,他们想学的是语言、操作之类的。于是在学习过程中,就带有了倾向性的抵触情绪,再加上畏难心理,他们对电子技术这门课学习积极性往往就不高。因此,如何让电子技术这门课轻松易学就变得尤为重要。针对这样的情况,我在激发学生学习兴趣,提高课堂效率方面,采用了合作学习的方式,让学生变得想学、乐意学。

一、小组合作,激发学生学习兴趣

都说“兴趣”是最好的老师,学生只有有了兴趣,才有学习的动力。既然个人上课兴趣不高,那就让他们变成一个整体。在上课前,教师根据学生的特点将学生进行合理分组,尽量保证各组学生的学习能力相当。在课堂上,教师将所讲内容分解成各个小任务,然后让学生根据自己的情况接受任务,并完成,最后再整合,并把自己完成的方法讲给其他组员听,然后再重新接受不同的任务,再完成、讲解,最后实现课堂内容的理解、掌握。如我在讲解“支路电流法”这节内容的时候,分成四个任务:找电路中的节点,找电路中的回路,利用基尔霍夫电流定律列写节点电流方程,用基尔霍夫电压定律列写回路电压方程。学生将小任务领取之后,利用前面所学知识点能将任务很快地完成,讲解各自的收获。然后再领取其他任务,这样循环下来,学生感觉很轻松,很有成就感,对学习越来越感兴趣。

二、提供平台,培养学生交流能力

现在的学生基本上都是独生子女,家长对自己的子女百般呵护,养成了很多学生以自我为中心,不善于倾听别人的意见,总觉得自己都是对的,久而久之会形成自大的性格。还有部分学生由于父母包办太多,缺乏独立思考的能力,总是听别人说什么就是什么,缺少自信。小组合作学习模式给他们提供了这样一个平台,让他们尝试着发表自己的看法,逐步适应与人交往,并从中得到与人交流的快乐,变得阳光、开朗、自信。如在学习“万用表检测三极管”时,学生自己先用万用表去操作,然后每人将自己的操作过程讲出来,组内进行讨论,得出最好的方法。在讨论过程中,会出现激烈的争论,在争执不下的时候,他们就用自己的实际操作进行比试,然后在其他成员的验证下,让另一方心服口服,胜方也没有骄傲情绪,负方也没有气馁情绪,都能很认真的总结得失,小组内又重新变得和谐平静起来。

三、设置障碍,增强学生团队意识

随着社会的不断发展、进步,竞争越来越激烈。在当前形势下,要着重培养学生的团队竞争意识,以适应社会新的要求。“三人行,必有我师焉。”很多事情的成功,并不是靠一个人的单打独斗就能成功的,这就需要一个团队,集众人之智慧,取得事半功倍的效果。每个学生的能力不一样,有些理解能力强,有些动手能力强。课上,教师设置学生感觉能看懂、能理解但又不能一下子解决的问题。当学生自己一个人不能完全解决的时候,我就建议他们寻求别人的合作来完成。如在讲解“单极低频小信号放大器”的时候,我让学生根据分析能力、操作能力来合理选择合作伙伴。让操作能力强的学生动手搭建电路,分析能力强的学生提供测量步骤,观察到实验现象,记录实验数据,并计算验证,完成学习任务。学生感觉学习效果就很明显,并且觉得依靠团队的力量确实比自己一个人完成要快得多,不会顾此失彼。同时,在将学生分组后,不能仅仅让他们内部之间进行合作,还要让他们与其他组进行比赛,看哪组完成得最快最好。有竞争才有动力,学生学习的劲头更足,学习效率更高,从而形成良性循环。

四、师生互动,全面推进合作学习

在网络飞速发展的今天,“互联网+”也将逐渐引入课堂教学,师生利用教学平台互动,在课上、课后都可以利用教学平台,在平台里自习、讨论交流、合作探究。这样的学习方式,可以不再固定学习的时间、地点,学生会感觉学习很方便,很有趣。如借助于现在比较流行的蓝墨云班课软件平台,教师在平台里布置课前任务,学生在家就可以利用网络进行预习,有疑问的在平台里讨论。教师可以根据学生讨论情况,发现学生普遍存在的质疑及时调整教学思路,更好地提高课堂教学效率。课上可以根据学生提交任务先后顺序及答题正确率,教师给予点评、点赞、加分,学生之间可以互评,相互学习,共同提高,共同进步。即使将来毕业了,这个平台还可以再继续使用,教师、学生之间还能保持学习上联系。

合作学习,让计算机专业的学生对电子技术这门课程不再害怕,他们感觉学习很轻松,课上变得非常活跃,讨论很积极,完成任务非常快,质量很高。他们变得更自信,在遇到困难的时候能主动想办法解决,我觉得这不仅对他们求学阶段有帮助,对他们以后的人生都会一直有积极的影响。

(责任编辑韦淑红)

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