薛昕宜

我从7岁开始就学扬琴了，她是我的好朋友，我曾经和她一起获得过“大美江苏”二等奖。可有时她和我也会“闹别扭”。

在一次背谱子时，有一段“31415226 62251413”，我牺牲了无数的脑细胞，想烂了脑袋也没背出来。回课时因为没有背熟，老师照例把我数落了一顿。我无精打采地回到家里，妈妈见我闷闷不乐，便问我原由。我支支吾吾地把事情告诉了妈妈，她的脸色马上由晴转阴，并停下手中的活儿帮我一起解决问题。可她想了半天，也没想出什么妙招来。突然，她紧皱的眉头慢慢舒展开来，兴奋得如同发现新大陆一样：“昕宜，这段谱子就是圆周率（高音2可以想象成9），后面那段就是反过来的圆周率呀！”真不愧是数学老师，绝了！我兴奋得一蹦三尺高！原来，我背了老半天，差点儿让我想破脑袋的谱子，意外夹杂着圆周率呀！

解决了背谱问题，看看我又是怎么解决左右同奏问题的。要考扬琴10级了，在一段左右手同奏时，我卡了壳，不仅晕头转向，而且每次弹奏时我都不够协调，不是左右手都弹上调，就是左右手都弹下调。在老师那儿练了整整两个钟头，她都不耐烦了，让我回家好好练。我就像泄了气的皮球，垂头丧气地回了家。第二天，我在家磨蹭了大半天，可大脑就是不开窍。这时，“救星”老爸回家了，他见我萎靡不振的样子，问：“女儿，怎么啦？”我告诉了他我的烦恼。不料，老爸轻描淡写地说：“你先左手弹几十遍，右手再弹几十遍，最后再一起合起来，不就行了吗？”我半信半疑，但目前我实在没任何招儿了，只好听信他的，又练了半天。该双手同奏了，突然我的脑子里仿佛一道电光闪过，紧张感和生疏感突然就消失了，我两个手突然就和谐了，协调了。后面的演奏一下子就变得简单无比，顺畅自如。几天后，我在比赛上成功地弹奏了这首曲子，还获得南通市金奖呢！

虽然我和我的好伙伴之间的“小别扭”经常上演，但我越来越享受这样的过程，因为“别扭”过后就是进步，且其乐无穷哦！

（指导老师：姜勇）