戴敏

摘 要：沙子给我们的生活带来很大的改变：高楼大厦需要它，运动场上也少不了它。但你知道吗，原来沙子的作用不止于此。在孩子的眼中，沙子就是他们的童话王国，他们在里面编织着自己心目中的一个美丽的梦，快乐而又神秘。在幼儿园老师的眼中，沙子可以帮助我们发现每一个不同孩子身上的闪光点，让孩子们在沙的乐园里尽情释放他们的喜怒哀乐，让他们自由快乐地感受沙子带来的美丽心情。

关键词：沙箱 语言表达 游戏

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0248-01

1 幼儿现状

在二十一世纪社会高速发展的今天，大人们忙碌着工作，为家中充满期待的孩子们创造着丰富的物质条件，但是却忽略了许多的陪伴。孩子们睁着一双双大眼睛四处寻找父母的身影，希望他们能够多陪陪自己……

孩子是祖国的未来，也是家庭的希望。由于父母的忙碌工作以及现在独生子女的普遍，许多的孩子在语言的表达和交流上存在着一些不足：他们不愿意说，不想说，也很难说。他们的语言表达让父母担忧，让老师着急。当我们询问一些简单的问题时，他们只是低着头重复着简单的字词：嗯，好，不懂……有的甚至不想和别人沟通，真是让父母老师看在眼里，急在心里。《3-6岁儿童学习与发展》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。因此，帮助幼儿提高语言表达能力已刻不容缓。

2 灵动之趣

瞧，在老师和小朋友的共同合作下，新的沙箱剧场开放啦！沙箱剧场里神秘又有趣，有厚厚的一层细沙堆积着，有各式各样的玩具准备着：小汽车嘀嘀嘀地在一旁加足马力，准备在沙漠中一展雄姿；垃圾桶啊呜啊呜地张大嘴巴，提醒着过往的行人不要随地乱扔垃圾；还有大海里的小乌龟，小海星，大家都整齐地待在休息区，安静地等待着今天是哪个小主人会来带他们去海底世界热闹一番呢……让我们一起在利用在指缝间灵动流走的沙，来讲一讲好听的故事吧！

3 交流之喜

（1）你愿意帮助我吗？

小雨是个不爱说话的孩子，每天来幼儿园他总是安静地坐在角落，有时老师喊他的名字他都会惊吓到跳起来。我们和他的妈妈沟通，他妈妈说：在家也挺胆小的，遇到生人就不敢说话，这可怎么办。哎，妈妈也愁坏了。这天，我们来到了沙箱剧场，大家都选到了一个自己喜欢的沙箱玩的不亦乐乎，这时我看到小雨还没有选到沙箱，但他的小眼睛一瞄一瞄，有一种想加入又有些胆怯的表现。于是我来到了一个沙箱前向他招手：“小雨，到我这儿来。”他跑到我身边，我指着身边的一堆动物玩具问他：“小雨，你能帮助我一下吗？我想今天讲一个海底世界的故事，可是我都不知道怎么摆放这些小动物了。”小雨点了点头，然后把小乌龟和小海星放到了沙箱里，他自言自语：“小乌龟的家在这边，小海星的家在那边，中间还有一条马路。”接着他在两个动物之间摆了几棵小树。突然抬头问我：“老师，海底可以有马路吗？”我连忙给予他鼓励：“当然有马路啦！这样他们去朋友家才会更加方便呀。”他如释重负地继续摆放了起来，随后他用五只手指并拢在小乌龟和小海星中间一划，真的像出现了一条大马路似的。我问他：你这样安排可真好，今天小乌龟有什么活动吗？他想了想说：“小乌龟今天要去小海星家做客。”我很高兴他能勇敢地回答问题，于是继续问他：“天呐，去做客，这也太棒了吧，要不要带什么礼物呀？”小雨想了想说：“要。”只见他在一块空的沙堆旁放了一座小房子，随后手在沙里一划拉，告诉我这就是超市，旁边是围墙。我真高兴他今天和我说了这么多，而且表达的也很清晰，看来沙箱剧场的活动开展小雨很感兴趣。这时旁边的小菲围了过来，看到小雨摆放的海底世界故事场景很感兴趣，她对小雨说：“我可以和你一起玩吗？”小雨想了想说：“好。”然后他俩就一边摆放着各种有趣的场景，一边愉快地讲起了故事。那次沙箱剧场活动的最后，我听见小雨对小菲说：“下次我们一起建一个城堡讲一个王子和公主的故事吧。”

孩子是活动的主人，教师是活动的主导者，策划者，组织者和支持者。我们应该时刻注重幼儿的主体地位，从他们的兴趣点着手，找到学习点，小雨很喜欢沙箱剧场，我们从沙箱剧场出发，和小雨一起策划，一起游戏，在快乐的沙箱剧场中互动交流，在潜移默化里帮助小雨增强与人交流的能力。

（2）一起玩吧。

槟槟是一个敏感的小男孩，他的妈妈说，槟槟在家总是乱发脾气，不愿意吃饭，不好好睡觉。我们问：“平时你们怎么交流呀？”槟槟妈妈说：“我们也会问他在幼儿园表现怎么样，他都讲不清，都不想问他了。”我们说这可不行，父母要重视和孩子的交流，主动进行对话，问一些能给孩子思考表现的问题，他们才会更加愿意和父母交流啊。槟槟的妈妈似懂非懂的离开了。过了几天，她早晨送槟槟来幼儿园后开心地和我们聊了起来：“老师，我发现槟槟好像很喜欢玩沙。”我们说：“最近我们在开展沙箱剧场活动，小朋友都玩得可高兴呢。”槟槟妈妈说：“难怪呢，我昨晚带他去广场玩，我遇到个熟人聊了几句，一回头发现他一个人蹲在了沙坑边念念有词的，本来我想着喊他走了得了，后来想起你们说和他多交流，我就问他在玩什么呀，他居然很有兴趣地和我聊起来了，不仅告诉我他正在搭建一条通往沙漠的铁路，还邀请我一起玩呢……看着槟槟妈妈开心的笑容，想到沙箱剧场居然还拉近了他们母子之间的距离，使她和儿子之间的沟通越来越多，我们也由衷地替他们感到高兴。

4 活动反思

沙箱剧场活动的开展不仅迎合了幼儿的兴趣，也帮助了幼儿的语言表达和沟通能力的提高。虽然在父母们看来有些孩子表达沟通的能力欠佳，但他们其实都懂，我们缺乏的只是和他们沟通的一座桥梁，现在，这座桥梁就是我们的沙箱剧场，有了这座桥梁，只要我们有耐心，孩子的思维一定会我们的思维发生碰撞，产生不一样的火花。在沙箱游戏中，只要我们能够为幼儿积极创造说话的机会，多与幼儿交谈，尊重和接纳幼儿的说话方式，相信孩子们的语言表达一定会更上一层楼！