冯小青

“你看看，这次数学考了多少分？照这样下去，考高中是没有一点希望的！”一个寒冷的课间，数学老师掂着我的数学试卷，出现在教室门口，脸色铁青，怒气冲冲地向我吼道。那张试卷像任人摆布的小丑，被老师捏在手里，甩过来，又甩过去，可怜兮兮。试卷上鲜红的分数“42”，如42把利剑直刺我的胸膛，我几乎要哭出声来。

初三了，同学们都在苦战，每天早起晚睡，誓为成绩拼到底。就连整天嚷嚷要考体校的男同学，也减少了课间在走廊里狂奔练体能的次数，忙着埋头复习。这时，我的数学成绩却直线下滑。难怪老师这么生气，我也恨自己不争气。晚上躺在床上，心里很不是滋味儿，莫非我的脑子有毛病？我开始怀疑自己，为什么自己对数学没一点儿“感觉”呢？为什么自己其他科目都能学好，语文、英语、历史还是年级的佼佼者，但对数学总是无可奈何呢？

我开始“检点”自己的学习。数学课上听讲不专心，总爱浮想联翩。老师讲到相似形？我就想，人的童年照和青年照是不是相似形？老师讲到圆，我就想，人的一生为何不能事事圆满？课堂上没听懂，老师提问时答非所问，做题时模棱两可。于是每次上数学课，我就一边难过，一边逃避，接二连三答不出的问题，让我自卑得抬不起头，哪还有心思听老师讲课？

找到了困扰我学习数学的障碍，我开始向它宣战。上课时。我努力克制自己，不再胡思乱想，不再偷瞄窗外经过的身影。课后，我遇到不懂的问题就请教同桌凯。他是个数学天才，脑瓜儿特别聪明，经常上台给我们讲数学题，可惜他英语不太好，对英语语法一筹莫展。于是，我们互帮互助，他帮我补数学，我帮他补英语。遇上复杂的数学证明题，有时凯讲了两三遍，我还是没听懂，最后他也沮丧不已，我就掉头问后排的同学，一道题甚至向周围同学问上四五遍。最后有的同学一见我就“落荒而逃”，因为怕我一张嘴就是“给我讲道题呗”。

我把书上的例题和老师强调的重点题型，都抄了下来，每道题都做上几遍。靠着“钻、问、默写”的方式，我的数学成绩开始一点点提升。“你的记忆力超强，肯定能学好数学，记忆力强是聪明的表现嘛。”同桌凯适时的鼓励让我的内心燃起希望的火苗。一次，在数学课上，老师刚写了一道题，我就马上说出了准确答案。那道题我在一本资料书上看到过，并且做过两遍，尝试过用不同的方法解答，对答案早已烂熟于心。老师当即表扬了我，说我刻苦上进，是个有心人。

中考前的一个中午，我被一道几何题难住了。外面天气燥热，教室里闷热难耐。周围的同学都趴在桌上睡着了，打鼾声此起彼伏。头顶上，由两根铁丝挂着的电扇呼呼地转。窗外偶有鸟儿呜叫，更增添了几分焦躁。睡吧，这道题没做出来；不睡吧，实在理不出头绪，平时增加两条辅助线就头晕目眩的我，面对眼前这道题，实在是束手无策。班主任到教室巡视，见我还没午休，催促了两三遍。大考在即，不掌握这种题型的解法，我心里实在不踏实。“我就不信做不出来！”这时内心一个强有力的声音在激励自己。我在草稿纸上勾画圈点，一遍又一遍地梳理思路。陪伴我的是呼呼作响的电扇和一动就咯吱乱响的凳子。那天中午，当同学们从午休中醒来时，我已用完了四大张草稿纸，终于解决了那道难题！那一刻，我心中倍感轻松，真想高歌一曲，宣泄一下内心的喜悦和兴奋。

我相信努力就会有奇迹。在与数学难题的一次次较量中，我慢慢找回了自信，找到了前进的动力和勇气。

那年中考，我的数学破天荒考了满分。那是我中学时代第一个满分。

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