白利

摘 要：教学导入需要注重趣味性和创新性，在英语课堂上面，初中英语教师要注重教学导入，从上节课堂的知识点出发，引申到一些英语文学或者影视著作上，从而更好地激发学生学习的积极性和能动性，这是英语很重要的部分。

关键词：初中英语；教学导入；主体地位；创新 ；兴趣

俗话说，好的开始是成功的一半，想要一个好的英语课堂，首先就要从教学导入开始说起，教学导入要重视创新性，一个新颖的导入方式更加有利于学生的学习和思考。其次就是趣味性，增加课堂的趣味性能够更好地激发学生学习英语的兴趣。在初中课堂，给学生的第一印象往往决定学生学习时候的动力和乐趣的高低。想要营造一个良好的课堂学习氛围，学生投入更多热情在学习上面，就需要教师把更多的精力放在研究课堂导入上。课堂导入是十分重要的，在这样的情况下，本文就针对教学导入的一些问题和现象提出自己的想法。

一、把握教学导入的原则

英语作为一门文科学科实际上是很有趣的，学生在学习的过程中也会感到十分有趣，因此教师需要自己把握好学生学习的感觉和状态，把学生放在学习的主体位置上面。

（一）重视导入和课堂的衔接

课堂导入的实际目的是为了服务课堂上实际的内容，导入应该为课堂服务，因此在英语课堂导入的时候，过于强调导入的效果，忽视了课堂导入对课堂内容的实际影响是不科学的。如在讲解一节语法课堂上的时候，初中英语教师可以把利用到这个语法现象的诗歌或者文章的一段给同学展现出来，这就是一种比较成功的课堂导入。如果在一节语法课堂之前，教师把一些英文电影片段播放出来，这样容易引走学生的学习兴趣，对学生实际的学习不利，和课堂内容也不相关，这样的课堂导入是不科学的。教师在课堂导入的过程中，要重视导入和课堂实际内容的衔接。

（二）尊重学生的主体地位，提高学生学习兴趣

初中是学生培养英语学习兴趣的一个很重要的时期，在这个时期，教师如果把精力投入在吸引学生学习英语的兴趣上，可以达到很好的效果。课堂的目的是为了学生更好地学习英语，所以教学导入要遵照学生的实际情况，尊重学生的主体地位，从实际出发，按照学生的具体情况设计课程导入。对于好动的班级教师可以利用一些游戏的方式来教学导入，对于安静的班级教师则可以采取其他的方式来导入教学，根据学生的喜好来教学导入，这样对提升学生的学习兴趣是有很大的帮助的。

二、教学导入的一些常规方式

在初中英语教学的过程中，有很多很常规的教学导入方式，这些方式有利于教师自己来操作，同时在教学过程中也起到了很大的作用。

（一）复习导入法

在初中英语学习中，这个方法最简单也是最容易操作的，同时也是学习过程中一个比较科学的导入方法。复习上节课的内容可以帮助学生自己去总结和反思，把知识点变得更加牢固，复习还可以帮助学生比较快地进入学习的状态。这种常见的导入方法虽然可以帮助学生牢牢把握课堂内容，实际上却是不容易吸引学生的学习兴趣的，因此教师在准备复习导入的时候，要重视教学内容的总体性，然后再在其中加入一些新鲜的东西，这样就可以帮助学生更好地投入学习。

（二）图文教学导入法

在学习英语之前，教师可以在课堂上拿出一些文字或者是图片，让学生根据图片说出一些英语表达。也可以在课堂上举办一些小的比赛，看哪些学生的英语表达更多，就给这些学生一些奖励。最后再让这些学生根据给出的东西得出本次课程的主题和重点，这也是常规教学导入法当中的一种，对于学生的学习来说也是有利的。

（三）多媒体导入方法

在21世纪不得不承认多媒体的运用越来越广泛，学生在学习的时候可以利用多媒体，教师在教学的过程中也可以更加广泛的利用，特别是在教学导入的时候，多媒体有一个很好的优点就是可以利用视听来帮助学生学习。在初中英语的教学导入的过程中，可以把一些音频和视频材料好好利用起来，比如在学习打招呼这一课的时候，教师就可以播放音频让学生自己去感受其中的语气和感觉；在学习身体的各个部位的时候，可以把讲解这些的一些教学视频播放给学生，让学生自己去观赏，这就能很好地把教学的内容和教学的实际结合起来，学生在学习的过程中也可以收获到很多的学习乐趣。

（四）情景导入教学法

情景教学法是现在一个很重要的教学方法，设立一个情景可以帮助学生更好地投入到学习当中去，初中的学生一般都是比较好动的，在学习的过程中学生往往都会有比较多的激情和动作。在学习的过程中教师可以设立专门的情景来帮助学生学习英语，例如在学习英国的一些文化和习俗的时候，英语教师可以设立一些专门的情景，选取几个学生，每个学生都扮演不一样的角色，设立大家都在英国伦敦街头问路，大家如何去回答和使用英语。这其实是一个比较有趣的过程，在这个过程中学生就可以学习到很多东西，也会很容易进入教学的情景当中。

三、教学导入的反思

在每次教学导入之后，教师还应该思考本次教学导入的实际效果，这些效果到底好不好，能不能够帮助学生更好的学习、激发学生的学习兴趣。英语是一门语言，需要我们使用，如果教学导入没有起到实际的作用，那么教学导入就是失败的。

（一）注意教学导入时候的语言

教学导入的时候不能拖拖拉拉，语言不够简洁明了不利于学生的学习，啰嗦的语言会浇灭学生的学习兴趣，课堂的时间也是很有限的，这不利于整个课堂的正常运行，教师学会运用幽默简洁的语言，这样更加有利于教学导入。

（二）避免导入的内容与主题无关

在教学导入的过程中，很容易出现教学和主体关联不是很大，教师只是一味地追求教学创新的情况。所以，教师应该尽可能在原有的教学条件下进行教学的创新，创新始终要以实际出发，注重实际教学，同时也要以学生为主体，把握好教学的各个方面。

（三）重视教学导入的互动环节

教学是一个相互学习的过程，学生在教学导入中学到知识，教师在教学导入过程中学到怎样提高自己的教学水平和教学能力。在教学的过程中教师一定要重视教学的互动，有了互动之后才能够帮助学生提高学习水平，同时教师也可以提高教学水平。

教学导入能够帮助教师把学生分散的精力集中起来，让学生的自主地位得到进一步的提高，教学导入的过程要重视各种创新，但同时也不能够脱离实际的教学内容，初中英语教学导入创新，能够帮助教师更好地教学。