李军

[摘 要]作为一名语文教师，必须懂写作。写作是人类传承文化和文明的重要方式；写作是确保社会有序和有效运行的重要纽带；写作是职场制胜的生存技能；写作是诗意栖居的精神需要。教师只有多练笔，丰富知识积累，才能提高写作水平，我们教学的方向才更清楚。

[关键词]写作 基本功 教师

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）12-015

人类的写作活动是伴随着文字的产生而出现的。美国未来学专家约翰·乃斯比特在他的《大趋势——改变我们生活的十个新方法》一书中指出，在工业化社会向信息化社会过渡中，有五件“最重要”的事情应该记住，其中一件就是：在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候都需要具备最基本的读写技能，首先就是要具有足以应付日常工作和生活所需要的写作能力。因此，作为语文教师，我们必须重视写作。

一、写作是人类传承文化和文明的重要方式

有了写作，才有了今天我们看到的《诗经》《楚辞》“唐诗宋词”“元曲”和“明清小说”。古今中外的皇帝、总统、国家领袖人们没能记住几个，但写作的人却被人们所熟记，不分国籍、不分年代，如李白、哥白尼、莎士比亚等，因为他们有成果，对人类做出了贡献。《义务教育语文课程标准》指出：“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化。”这是说语文教学不仅要引导学生学习语言知识，还要注重学生的全面发展，做到知、情、意、行的统一。当今社会，找回中国人忠与孝、仁与义、信与礼、智与勇的国民精神已显得尤为迫切。作为一名肩负传道、授业、解惑之责的语文教师，尤其有必要担负起传承民族文化的重要任务，让学生在语文学习中加深对中华民族优秀传统文化的理解和热爱。

二、写作是确保社会有序和有效运行的重要纽带

古代诗人曹丕在《典论·论文》中指出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛世。”这里提到的文章首先是公文。刘勰的《文心雕龙·章表》称：“章表奏议，经国之枢机。”我们的管理层、文学界没有认识到章表对于管理社会的功能，现在只看到诗歌、小说独领风骚。在大学中，文学作为一级学科，而公文写作却没有得到该有的重视。社会对于文学的名目繁多的评比中，却没有任何一项公文奖，这是很不公平的。我们研究写作，也应该研究公文写作，要把它纳入我们写作的大家庭来。

毛泽东有《向全国进军的命令》。命令是最具权力象征意义的一种公文。命令的权威性和强制性集中表现为执行上的不可动摇性，没有丝毫商洽的余地，不论在何种情况下，受令者在行动上都不准有任何差异和迟疑。反映到行文上，它要求通过令人折服的事理和确切精当的语言，来营构一种汹涌磅礴的气势。在这方面，《向全国进军的命令》为我们树立了光辉的典范，堪称中国现代命令体公文的巨篇。它不仅在当时起到了指挥千军万马驰骋疆场的作用，展现了伟大的无产阶级革命家、军事家运筹帷幄、决胜千里的雄伟气魄，而且在公文写作上也具有极其深远的重要意义，不失为光辉的公文名篇佳作。

从以上可以看出，写作与我们的生活密切相关，不管你是否从事写作的工作，不管你教不教写作，都与写作脱不了干系。

三、写作是职场制胜的生存技能

相信大家都知道电视剧《杜拉拉升职记》。剧中有许多有关写作的情节：计划、总结、请示、通知、方案、简报、广告、合同、报表、信函、日程安排、调查报告、市场分析报告、宣传资料、产品说明等。我们教师的教案、考试质量分析也都是必须要写的。可以说，写作是我们的防身技能和生存技能，有人意识到了，有人意识到却不愿去做。我们应该坚信，写作可以改变命运！有了写作技能，就可以得到别人的尊重。如果你是一家公司的老总或是一校之长，即使你使用权力要求别人写相关的文件或报告等，别人写好了，你还得审核，如果你没有写作能力，你就不会发现不妥或发现了也不会改。如果下属配合你，可以帮你改；如果下属不配合你，他可能会说：“领导水平高，我就这水平了，你来改吧！”对于这种情况，你可以调换他的岗位，但你还要找人接替他的岗位，还要找人帮你写，因为你不会写。如果你找到的下一任替代者也和第一位那样，你又该如何呢？所以，作为教师，我们必须懂写作。

四、写作是诗意栖居的精神需要

古今中外也不乏一夜成名的作家，最为著名的是《哈利波特》的作者罗琳。该作品深受各国青少年的喜爱。罗琳在写作时生活是非常贫穷的，在寒冷的冬天，家里没有暖气，只好到对面的咖啡店要一杯咖啡，一写就是一整天。但她的作品至今全球销量起码4亿册，相当于中国人每3人就有一本，而且还在不断增长。她每周进账300万英镑，每天428万元人民币，收入可以用秒来计算。2010年罗琳被英国国家杂志公司评为英国最具影响力的女性。由此可见，我们作为教师必须要了解学生的喜好，这样才能与学生进行对话。

当然，不是所有从事写作的人都可以成为富豪。人也可以什么都不写，但要闻闻书香，增强学识修养，感受被知识熏陶的愉悦。真正静下心来读书可以让我们有内涵、有深度、有书卷气。人间之福是在夜深人静时能静静地看书。德国哲学家马丁·海德格尔说：

如果生活纯属劳累，

人还能举目仰望说：

我也甘于存在吗？是的！

只要善良，这种纯真，尚与人心同在，

人就不无欣喜。

以神性来度量自身。

神莫测而不可知吗？

神如苍天昭然显明吗？

我宁愿信奉后者。

神本是人的尺度。

充满劳绩，但人诗意地，

栖居在这片大地上。我要说

星光璀璨的夜之阴影，

也难与人的纯洁相匹敌。

大地有没有尺度？

绝对没有。

我们不一定能成为诗人，但不能不读诗。宁静的生活更要放松心情，坐下来好好读书。读书是一种修炼，一种灵魂的洗礼。特别是语文教师，更要感性的生活、工作，这样才能引导我们的学生感受世界的丰富。如王维置身于春天的森林，感受到：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”陈子昂登上幽州，写下：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗中充满了怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。苏东坡来到赤壁，借古抒情，写下：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”全词逸怀浩气，举首高歌，意境开阔博大，感慨深沉，为我们开拓了一个新的世界。他借用怀古来抒情，以旷达之心关注历史和人生，文辞高妙精绝，生动感人。南唐后主李煜因家国不在，写下了：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”全词抒写亡国之痛，意境深远，感情真挚，抒发了强烈的故国之思，取得了惊天地泣鬼神的艺术效果。

总之，写作是一种人类的智力活动，写作成果是人类智力活动的成果。写作随着文字的出现而出现，它基于社会的需要、生活而出现。弄清楚写作的意义，就能弄清我们所处的地位。作为一名语文教师，只有在生活中积累，多练笔，丰富知识储备，才能提高自身的写作水平，我们的教学的方向才会更清楚。

（责编 刘宇帆）