任宝强

【摘要】考试是促进教学效果的重要辅助手段，而试卷讲评则是考试中的一个重要环节。试卷讲评质量的高低直接影响考试所要达到的预期目标，进而影响着教学效果。如何上好试卷讲评课是值得我们不断实践和反思的问题。本文结合自身教学实践浅谈了自己的思考和具体做法。

【关键词】试卷讲评 思考 做法

在教学的过程中，会遇到各种考试，如何搞好试卷讲评课是一个重要环节，也是提高教学水平和学生素质水平的关键环节。现将我的一些认识和大家交流一下。

首先弄清试卷讲评课与习题课的区别。

1、目的不同：习题课的教学目的是：巩固知识，细化知识，培养学生解题能力；试卷讲评课的教学目的是一方面弥补学生知识和能力的不足，更重要的是提高学生的得分技巧，减少答案的失误，培养学生的应试能力。很多同仁将两者等同起来，造成效率低下，考试中的问题重复出现。

2、备课的依据不同：习题课授课依据是知识系统和掌握知识，提高能力方法和手段。而试卷讲评课依据的是：学生答卷过程中出现的共性知识问题和规范性要求问题。

3、授课方法不同：习题课展示学生学习的思维过程，是学生掌握正确的知识和解题办法；试卷讲评课展示学生的失误，引起学生的注意，指导学生纠正，进而提高学生的得分（应试）能力。

第二、如何上好试卷讲评课。

提高试卷讲评课的关键是：以学生答卷作为素材，进行备课，即将试卷的投影图片保存好，加以分析、归类，作为备课的基本依据。

1、做好本班的错题统计，对题目进行分类。分类的方法有：知识分类和能力分类等。按知识分类：是指学生在某个知识点的几个题目出现错误。这类问题需要我们从知识层面进行分析讲解，然后突破难点，使学生加深对知识点的正确理解。按能力分类，是针对学生在答题过程中表现出来的学科能力和解题能力进行分析。比如：审题关键词的能力，作图能力、数形结合能力、计算能力等，它们可以使不同的知识点。

2、选择题的讲评要引导学生，进行突破。学生能力的提高，只能通过学生活动才能实现。因此，一方面要引导学生通过读题，勾画关键词、题目语言的转化等方法进行有效的突破，提高学生的审题能力。；另一方面，还要根据选择题的特点，进行选择的解题方法指导。比如：极限法、排除法等等。注意，最好是要以常规方法为主。

3、填空题的讲评要立足于规范。填空题的得分原则是利用学科语言进行科学、规范、简要的准确表述。讲评的方法是，将典型的“问题切片”通过投影的方式展示给学生，进行分析、比较，进行完善与改正。

4、计算题的讲评要立足得分点的书写和表达，培养学生得分能力。讲评方法是将典型的“问题切片”展示给学生，讲清楚得分理由，给出规范试卷或标准答案（即给出得分标准的答案|）。

总之，上好讲评课需要不断的摸索，以上是我总结文理讲评课的要求和新课标的要求而得出的几点意见，不一定很成熟，欢迎大家指导和交流。