方明海

在我们的工作中，我们的教师都是认真地钻研教材，积极地探索方法，刻苦地研究学生，努力地提高知识结构，都是以最大的努力来做好教育教学工作，全身心地投入在教育工作岗位上，为了工作呕心沥血、废寝忘食、任劳任怨，这种思想、这种精神、这种态度十分的可嘉，但有些教师在某些教学方式上有所欠妥，与其是某些细节方面，有很多教师往往都会忽视，认为无关紧要，其实有些细节对我们的作用是很大的，利用得好，它可以为我们节省很多时间和精力，可以起到抛砖引玉、事半功倍的作用，如果不利用好，则是适得其反，影响教学，如我们教学中的民意调查，有很多的老师都认为无足轻重、不足挂齿，认为根本就没有必要搞这样的民意调查，我认为这种观点是错误的，因为在实际中有很多事情只有通过民意调查才能了解到，其他方式是无法替代的，如有的学生胆小、内向，他不敢向老师或同学说明情况，只有闷在肚子里，还有的关系到人格尊严、个人隐私的事情，学生也不便当作老师或同学的面说出来等等问题，所有像这样的问题老师是很难发现的，你如果不搞民意调查你就很难了解到，这样就必然会影响我们的教学，当然也不是说搞民意调查就一定能将所有事情弄清楚，但至少有相当一部分平时不易发觉的问题可以通过这种形式掌握，学生的基本心态也要能明白，更可以了解到你在学生心目中的形象、位置。

这个学期的一次民意调查中有一位学生这样写道：“老师，我想问您一个问题，请您一定要回答我，人为什么要活着？”当我看到这个提问时，我心头顿时如晴天霹雳，一个小小的初中生怎么会提出这样一个问题，怎么会有这样的困惑，我想他一定遇到了非常麻烦的事情，于是我怀着十分和善、亲切的心情找到了这位学生，我说：你怎么会提出这样一个问题，一开始他不说，停了片刻就很随意地说了一句：我就是想提这样一个问题，没有什么，说完就静静地站在那里，良久，我看他再没有想发言的表情，于是我就他这个问题给他解释，我说：人活着既是自身的需要，也是社会的需要；社会要发展，人类要进步，就要靠人的力量，人的智慧来实现，如果没有了人，世界将是另一种状态，另外，人活着也是自身价值实现的前提，如果连活着的勇气都没有，哪有什么价值和意义呢？枉费了爸爸、妈妈的一片心血，枉费了大家的热切期盼，当他听到这里时，好像有所感触，也好像明白了什么，这时他才把内心真正的烦恼说出来，他说：他现在学习成绩不好，可爸爸、妈妈老讲他、骂他，说他没用，每次考试都考这么一点点分，说他表姐多好，学习成绩又好，每次比赛都能获奖，而他什么都得不到，说要期末考试没考到前十名就不再给他买学习用品，不给他买衣服。其实这个学生学习也比较认真，刻苦，就是成绩不太好，老考六、七十分，本身就很苦恼，爸爸、妈妈还这么不理解，因此就觉得生活没意义，反正自己都没用，又苦恼，不如死了算了。当我听到这些之后，我就很耐心地跟他说：你爸爸、妈妈的思想工作，我会去跟他们说，至于你学习不好，可能是基础不太好，再加上方法也许不是完全正确，以后要多问各科老师，另外不知你的身体是否完全正常，有没有贫血或神经衰弱等其他疾病，如果有就得先把病治好，才有精力学习，如果能做到这些，我相信你会慢慢改进、稳步提高，我相信你爸爸、妈妈也能理解你，当我说了这些之后，这位学生好像如释重负，高兴地走了。

当然除了以上这个事例，我以前还碰到许多类似的事情，都是这样一次次及时的解决，从而使我的教学更胜利的开展，更快更好的达到教学目标，所以我说民意调查不可忽视。（作者单位：江西省兴国县第六中学）