张骞月

不一样的言传身教，把职业和兴趣相融合，造就了一个小天才发明家。

邓立维走上第三季《少年爱迪生》的舞台，自信地对自己的发明进行讲解：“LED斑马线除了有LED红绿灯显示，还有声音提示，让视障行人过马路时更有安全感。”年仅十五岁的邓立维已经在发明行业闯荡了七年，获得了七次世界发明大赛金奖，九项发明专利。

在发明界的小有造诣，让观众对他产生疑问：“他是如何走上发明之路的？”“他的成功是靠天赋还是靠团队打造？”

与发明结下的不解之缘

邓立维有个被誉为“台湾地区爱迪生”的老爸邓鸿吉。邓鸿吉在十八岁时发明了“红外线水源控制器”并获得专利，在发明界崭露头角，之后更是成为华人中获得发明界最高荣誉之一的德国纽伦堡发明展“最佳天才成就奖”的第一人。

他家里有浓厚的发明氛围。两岁时，小邓立维就被爸爸的发明实验室吸引。担心他呆在一旁玩会无聊，爸爸顺手把自己制作的一些稀奇小玩意当玩具给儿子玩。没想到小家伙一玩就不愿放手。“开始一些小玩意能吸引他的注意力，但渐渐地他的注意力就被我在工作台上做的研究发明所引领了。”有好几次，邓鸿吉都在无意间看见儿子目不转睛地盯着自己的一举一动，观察机器的运作，还会突然笑起来，仿佛已经完全看懂并理解了爸爸正在做的事。

邓鸿吉看见儿子对发明创造有浓厚的兴趣，便开始有意识地进行培养。他开放了实验室的更多区域让孩子玩，通过不间断的吸引保持邓立维的好奇心，“小孩子专注力有限，但他只要对一样东西产生好奇，就可以借此锻炼他的专注力。”

此外，他还开始让儿子看书。看不懂字，就准备了有生动图片的画册。《100个科技小制作》《迷你科学小发明》等学龄段孩子才接触的科普书，三岁的邓立维竟然能看懂其中部分内容。再加上爸爸的睡前故事：“以前没有灯泡的时候，很多人晚上的照明一般是使用蜡烛、煤油灯，那时候的爱迪生决心要发明一种耐用的、光线明亮的灯泡……爱迪生经过六千多次实验，终于发明了电灯。”邓立维连做梦都梦见爸爸描述的那些神奇发明。

上小学时，邓立维把自己的游乐场所从公园搬到了爸爸“全副武装”的实验室。他拍着胸膛自豪地宣布：“以后我要和爸爸一起搞发明！”

深入启发的发明思维

“爸爸，书上的图片，我现在闭着眼画也画得出来！”邓立维一天天长大，只是简单地接触一些基础已经无法满足他。

如何启发儿子的思维，让他进一步接触发明？邓鸿吉让儿子先体验自己的作品，“把我发明的产品按照工作原理进行步骤分解，通过慢动作，实物演示给他看，他会问我很多原理动作性的问题。”

只看爸爸的演示是不够的，邓立维还会记录一些简单的原理和数据，并举一反三地运用到类似构造的产品中去。看得多了，复制也多了，他从中看出门道，干脆接手了爸爸的演示工作，还给爸爸讲解。

随着有关发明的知识理论、操作方法日积月累，邓立维与爸爸的交流也渐渐趋于“平等”，他不再只提问，还带入了更多切磋：发电机是靠什么原理带动的？太阳能是怎样转化为人们平时的居家能源的？能不能有更高效的运作方式？

对这些问题，邓鸿吉从不会感到厌烦，“解答的过程，也可以启发自己的思路。”他不小看孩子的智慧，有多少发明都是受到孩子无拘无束思想的启发，才有了如今的模样。

赚得人生第一桶金

爸爸是十八岁正式踏入发明界，邓立维却把纪录提前了十年。八岁那年，邓鸿吉带他去日月潭玩，他被发电用的水库吸引，萌生了“如果用自来水发电会是怎样”的念头，问：“爸爸，自来水可不可以发电？”

邓鸿吉被这个天马行空的想法震惊了，“立维，你大胆地把自己的想法变成实物，爸爸会给予你充分的支持。”

邓立维说干就干，他查阅了大量资料，做规划记录，结合实际情况多次探讨摸索后，最终确定了制作需要的材料是抽水马达、管子、小型发电机。制作产品的材料在实验阶段要经过反复测试，邓鸿吉帮儿子联系了台湾地区大大小小的材料厂和制作工厂。让他啼笑皆非的是，儿子有时还不放心自己负责材料这块工作，要求亲自与工人们对接，甚至亲自跑到制作车间去布置任务，监督整个制作流程，“叔叔，今天麻烦你跟我一起把抽水马达安装在整套系统的指定位置。”一丝不苟的工作态度，让曾经小觑过邓立维的师傅们在合作几次后对他刮目相看，许多细节连大人都感到棘手，这么小的孩子偏偏非常享受工作的乐趣。

困难自然也有。第一次的个人发明总伴随着苦乐交杂循环往复的心态，试验进行了一年多，迟迟没突破关键，邓立维感到特别痛苦，甚至几次想放弃。邓鸿吉心疼孩子，但更想借此让孩子明白发明工作背后的真相。

为了鼓励儿子坚持下去，邓鸿吉会把自己操作的发明项目拿到儿子旁边的工作台，父子俩成为“工作搭档”。“一个人搞发明很孤独，陪他一起搞发明，他会看见我也有失败，自然就会明白失败不算什么。”

2010年，邓立维发明出人生中的第一件作品：全球最环保的自来水发电系统。这项发明让他获得了当年的马来西亚国际发明展金牌。获得专利后，邓立维赚到了人生的第一桶金：一百万新台币。

搞发明靠的是颗平常心

儿子要成为一名优秀的发明家，除了恒心，还需要灵敏的观察能力、活跃的思维水平。邓鸿吉把传授的“课堂”从室内移到了室外，引导儿子在世间万物中思考发明的本质意义：去都市的灯火通明处看市井万千，一街一路都是可以细细思考发明所需的主战场；到城乡的矮房田野中琢磨生活姿态，一船一桥都是能够深入研究的集结地。“发明的意义不只是获取专利，能否造福人类比这更重要！”他告诉儿子。

邓立维逐渐以一颗平常心看待发明这件事。兴趣变成事业，除了兴趣，更持久的动力来自做这件事的意义。为什么要研制一项新专利？因为它能让我们的生活变得更方便，能源利用更节省，资源开发更环保。否则，“发明家”这个身份没有任何价值。

邓立维参加《少年爱迪生》的作品“LED斑马线”，缘起他在新闻上看到一名视觉残障者过马路被车撞倒，“为什么不能发明一种设备，让这些视觉残障者过马路不受伤害？”他立刻和父亲进行交流，第二天就开始观察公路上的各种斑马线设计，最后写出一篇分析报告：如果将斑马线变成LED装置，佐以声音警报，声光综合效果能最大距离地提醒司机减速，让行人安全过马路。这比单纯的白色道路线安全多了！

如今，邓立维的生活除了穿梭在实验室和工厂间，父子俩还会结伴出入各类发明展。几乎每次展览，都能看到同龄人甚至更年幼的孩子在展示自己的作品。少年求胜心切，最开始他还试图证明自己的发明是最棒的。看出儿子心思的邓鸿吉给出了这样的告诫：“发明的世界里，人外有人，山外有山，你要学会态度严谨，不改初心。”

从发明带来的改变中感受到满足，比从发明中获得成功更让人骄傲。这是邓立维从父亲那里获得的最宝贵的人生财富。