贾睿强

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0066-01

随着信息网络化的不断发展与渗透，中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战。中学生正处在发展阶段，他们的世界观、价值观、人生观都需要在不断的思想政治教育中完善、定性。但是作为教育者在工作中我们却忽视了中学生的思想政治教育，让思想政治教育工作相对于文化知识教育滞后很多。众所周知思想政治教育工作，是培养社会主义接班人和社会主义建设者的重要思想保证，所以，作为中学思想政治教育工作者，我们要克服对思想政治工作认识不足，教育形式单一的问题，对于中学思想政治教育教学中的问题进行有效改进，提高中学思想政治教育工作的有效性。这不仅有助于全面提升中学生综合素质，更有助于提高中学思想政治教育教学质量。同时，也为培养我国社会主义建设的接班人做重要的思想保证。但是，就当前中学思想政治教育教学工作中还存在以下一些问题，需要我们在工作中不断的思考与改进。

一、思想政治教育的确定方面存在问题

中学生的思想政治教育是中学生受教育的重中之重，也是提高中学生的思想政治品德素质的主要手段。遗憾的是，长期以来的中学思想政治教育目标在确定性方面忽视学生的个性差异，总想用统一的模式去塑造那些在不同家庭教育环境下，生活中潜移默化的教育环境下成长学生，不考虑中学生的身心发展规律和接受水平的不同，给学生灌输许多他们难以理解的政治理论和德育要求，使他们一头雾水，不知所以，更别说让学生把这些高深和抽象的东西内化为自己的思想意识和信念坚持下去。而对于教育者来说，学生各科的学习成绩仍然是反映教育教学水平与教学效率的评断标准，就像升学率仍然是评估办学水平、教学质量的主要指标一样。中学生的思想政治教育虽然被大多数老师放在心上，挂在嘴上，且贯以重点二字，但仍处于总体教育末位。所以就形成了，现在学霸在其他方面的弱势，或者学霸无任何生活自力能力。这种追求分数的教育，总认为分数越高素质越强，但实际上分数高的学生，有些素质真是差强人意。所以，这种片面追求升学率和分数至上的情况使中学教育表现出严重的以成绩论英雄，看成败的倾向，把思想政治教育置于可有可无的境地。

二、思想政治教育的方式方法存在问题

1.思想政治教育模式固化

目前中学生思想政治教育工作仍是以课堂教育为重，用单一固化的传统说教方式对中学生进行思想知识灌输，并以灌输式的教育方式传授政治信仰和思想观念，使学生觉得政治思想虽在课堂却遥不可及。真正的思想政治课、班会、升旗仪式这些能让学生切身感受到政治思想教育的机会，却成为一种形式。

2.思想政治教育缺乏与家长的沟通

学生的政治思想教育一定不能脱家与家庭教育的沟通，勤和家庭沟通才能发现学生不足，让学校和家长采取适当的教育方法，及时纠正和完善学生在思想政治方面的不足。如果学校教育和家庭监督合作不力，导致中学生视听言动、思想动态在学校和家庭表现判若两人，形成巨大的反差，这对学生的思想政治方面的统一认识，和形成正确世界观、价值观、人生观方面影响极大，导致思想政治教育难以持续。所以，为了中学思想政治教育的有续发展，我们不能过分地依赖于班主任，我们要建设一批专业知识强大的师资力量，为学生的思想政治教育服务。

3.思想政治弱化心理教育

信息时代人心浮动，中学生缺少承受压力的韧性和正确认识生活的态度，导致有些学生做了一些极端的事件，给家庭和社会造成严重的影响。所以，中学生的思想政治教育要摆脱这种由教育者预先安排、统筹包办，学生难以自主参与的模式，让学生在灵活的思想政治教育中，有针对性地选择适合自己的教育模式，使思想教育对流变性的中学生心理健康教育得到有效的促进作用，也打破了中学生心理疏导缺乏相应的渠道，难以通过有效的渠道去宣泄心情、取悦自己的弊端。使心理负担日益加重的中学生能在思想政治教育中稳步前行，塑造自己健康的心理与思想。

三、思想政治教育在脱离生活上存在问题

中学生思想政治教育的许多方法并局限于自己的独创，而要学习其他单位的先进经验，完善自身的教育方法。当下，中学生军训已成为中学生思想政治教育的一堂必修课，这一做法正是受到军队正规化训练的启发，让学生在几天或十几天的军训生活教育中形成组织观念、集体主义观念，这远远要大于老师几年课堂苦口婆心的教育效果。所以，中学生思想政治教育一定不能离开活生生的生活，老师也不能只是照本宣科，使学生从遥远的思想或者人物身上吸收有用的东西，而是要组织一些与生活有关的活动，从真人真事上让学生得到教育与感染。

总之，中学生思想政治教育工作是一项复杂而又重要的工作。我们每一位思想政治教育工作者不但要有强烈的责任感，还要有无私的奉献精神和科学的求实态度，认认真真，兢兢业业，做好思想政治教育工作，有效改善校园氛围，打造健康和谐的校园。