张丽钧

寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。

母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗议着。父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”

那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”

父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。

母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？”

父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”

母亲于是长一声短一声地叹起气来。我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。

就在这时，父亲竟变戏法般的从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！”

“错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！”父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”

智多星的话

这篇歌颂父母之爱的文章，感情真挚，构思新颖。作者运用“误会曲折”法，把文章写得波澜起伏，摇曳生姿，诱人一读。在父母的眼里，孩子永远是长不大的孩子，哪怕孩子有了自己的孩子。母亲一见到“我”，就喊“我”的小名，流露出母亲对女儿浓浓的殷殷之爱，也为下文父亲的“误会”做了铺垫。母亲让父亲给孩子（“我”的儿子）买副手套，而父亲却误会了，给“我”买了副手套。“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”文章点出这一“误会”，戛然而止，为读者留下了广阔的想象空间，浓浓的“父爱”便在读者心中弥漫开来。误会是人与人之间的错误理解，“误会曲折”法是作文中一方对一方产生错误理解，从而引起矛盾，推动故事情节发展。运用“误会曲折”法能使文章有起伏，有波澜，有吸引力。需要强调的是，运用“误会曲折”法写作的事件必须合情合理，还必须在文章结尾处消除误会。