美在积淀美在成长

校容校貌之美，当为校园的外在之美，这种美对人的影响是巨大的。环境育人是学校育人必不可少的组成部分，对于约束人的不良行为，养成人的良好习惯，培养人的美学观念，起着重要的作用。然而，更重要的是校园要有内涵之美。2004年我曾有幸去苏州工业园区职业技术学院学习，正值炎炎七月，校园没有大树，无处纳凉。院长单强解释说：“学院建于1997年，何来大树？有人劝我们购置一些大树栽上显示学院历史久远，我们绝不做这种事。俗话说：‘十年树木，百年树人。’如果你连十年都等不及，又怎能期待你百年树人呢？”单院长的坦诚以及对教育的等待让我们一行人热血沸腾，行走于烈日之下，无半点怨言。如今十年已过，不知学院是否大树参天？

校园美在人文积淀。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”校园的人文之美是她固有的故事，是无法被模仿、被复制的。这种积淀是鲜活的，是无形的，是固态的建筑物无法取代和比拟的。所以职业学校的校园建设不要光注重多么高大华丽，而要注重积累于其中的人文内涵。

校园美在学生健康成长。能不能促进学生健康成长是检验校园美的唯一标准。校园提供的不仅是美景与人文氛围，更重要的是它能服务于育人的需要。学生能在这个校园环境中勤奋学习，立志成才，那么便是成功的教育；反之，再美的校园环境也不能弥补教育的缺失。

（江苏省张集中等专业学校卢建村）